KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
Banjar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)
| A. Spesifikasi | |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | MAN 5 Banjar |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Kelas / Fase | X |
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
| Alokasi Waktu | 2jp |
| Topik Pembelajaran | exponen |
| B. Identifikasi | |
|---|---|
| Dimensi Profil Lulusan | Kreativitas, Kolaborasi, Komunikasi |
| Topik Panca Cinta | Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan |
| Materi Integrasi KBC | Eksponen adalah konsep matematika yang menggambarkan pengulangan perkalian suatu bilangan. Dalam konteks ini, kita dapat mengaitkan nilai 'Cinta Ilmu' dengan usaha untuk memahami dan menguasai konsep-konsep matematika yang mendasar, termasuk eksponen. Selain itu, dengan memahami eksponen, siswa dapat lebih menghargai dan memahami fenomena alam seperti pertumbuhan populasi, yang mengajarkan kita untuk 'Cinta Lingkungan'. Seperti yang dinyatakan dalam Al-Qur'an, 'Dan Dia menciptakan segala sesuatu dengan ukuran' (Q.S. Al-Rahman: 7), yang menunjukkan pentingnya memahami hukum-hukum alam termasuk yang terkait eksponen. |
| C. Desain Pembelajaran | |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep eksponen dalam berbagai konteks matematika dan kehidupan sehari-hari. |
| Model & Metode |
Model: Cooperative Learning
|
| D. Pengalaman Belajar | |
|---|---|
| Kegiatan Awal |
|
| Kegiatan Inti |
2. Mengaplikasikan
Fase 1: Pembentukan Kelompok
Bagi siswa ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Pastikan setiap kelompok memiliki campuran kemampuan yang berbeda.
Fase 2: Diskusi Konsep
Setiap kelompok mendiskusikan definisi eksponen dan memberikan contoh penggunaan eksponen dalam kehidupan sehari-hari serta dampaknya terhadap lingkungan.
Fase 3: Penugasan Proyek
Setiap kelompok memilih satu topik terkait eksponen (misalnya, pertumbuhan tanaman) dan membuat presentasi tentang bagaimana eksponen dapat digunakan untuk menjelaskan fenomena tersebut.
3. Merefleksi
Fase 4: Presentasi dan Umpan Balik
Kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan proyek mereka kepada kelas. Siswa lain memberikan umpan balik dan diskusi berlangsung untuk memperdalam pemahaman.
Fase 5: Refleksi
Siswa melakukan refleksi individu tentang apa yang telah mereka pelajari mengenai eksponen dan bagaimana hal itu berhubungan dengan nilai 'Cinta Ilmu' dan 'Cinta Lingkungan'.
|
| Kegiatan Penutup |
|
| E. Asesmen Pembelajaran | |
|---|---|
| Asesmen Proses | Observasi partisipasi siswa selama diskusi kelompok dan presentasi, serta catatan tentang kontribusi masing-masing siswa. |
| Asesmen Akhir | Ujian tertulis yang mencakup soal-soal tentang eksponen dan aplikasi praktisnya, serta refleksi tertulis tentang nilai-nilai KBC yang diterapkan selama pembelajaran. |
Mengetahui,
Kepala Madrasah
ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I
NIP. 197411152007101001
Banjar, 23 May 2026
Guru Mata Pelajaran
Surya Agus Darmadi. S.Pd
NIP. 198908072023211022