Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Matematika Tingkat Lanjut
Kelas / Fase	XI
Tahun Ajaran	2025/2026
Alokasi Waktu	2 x 45 menit
Topik Pembelajaran	ransformasi pada Bidang Kartesius (Translasi dan Refleksi)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Kejujuran, Tanggung jawab, Kolaborasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC	# Materi Integrasi KBC ## (a) Topik Panca Cinta Cinta Ilmu dan Cinta Diri serta Sesama Manusia ## (b) Materi Rujukan Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas, semangat belajar, dan penalaran kritis. Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri, membangun empati, dan menciptakan lingkungan positif. ## (c) Benang Merah ke Mapel Transformasi pada Bidang Kartesius (Translasi dan Refleksi) mengajarkan siswa untuk memahami perubahan posisi dan bentuk, yang sejalan dengan pembelajaran cinta ilmu dan cinta diri. Dalam konteks ini, siswa diajak untuk merenungkan bagaimana ilmu yang mereka pelajari dapat diterapkan untuk kebaikan diri dan orang lain, serta bagaimana kolaborasi dalam belajar dapat menciptakan lingkungan yang positif. ## (d) Contoh Integrasi di Kegiatan Dalam kegiatan kelompok, siswa diminta untuk mendiskusikan bagaimana translasi dan refleksi dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam berinteraksi dengan teman dan menciptakan suasana belajar yang saling mendukung. Mereka juga dapat membagikan pengalaman pribadi tentang bagaimana mereka mengatasi tantangan dalam belajar dan bagaimana mereka saling mendukung satu sama lain.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	# Tujuan Pembelajaran ## Tujuan Akademik Mapel Siswa dapat menjelaskan konsep translasi dan refleksi dalam bidang kartesius dengan tepat. Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan transformasi pada bidang kartesius. Siswa dapat menerapkan konsep translasi dan refleksi dalam situasi nyata. ## Tujuan Integrasi KBC Siswa dapat mengenali potensi diri dan membangun rasa percaya diri dalam belajar matematika. Siswa dapat berkolaborasi dalam kelompok untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif dan saling mendukung.
Model & Metode	Model: Problem Based Learning (PBL)

C. Desain Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

# Tujuan Pembelajaran

## Tujuan Akademik Mapel

Siswa dapat menjelaskan konsep translasi dan refleksi dalam bidang kartesius dengan tepat.
Siswa dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan transformasi pada bidang kartesius.
Siswa dapat menerapkan konsep translasi dan refleksi dalam situasi nyata.

## Tujuan Integrasi KBC

Siswa dapat mengenali potensi diri dan membangun rasa percaya diri dalam belajar matematika.
Siswa dapat berkolaborasi dalam kelompok untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif dan saling mendukung.

Model & Metode

Model: Problem Based Learning (PBL)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	# Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran dengan mengajak siswa untuk merenungkan pentingnya ilmu dan bagaimana ilmu dapat digunakan untuk kebaikan diri dan orang lain. Diskusikan dengan siswa tentang pengalaman mereka dalam belajar matematika dan bagaimana mereka saling mendukung satu sama lain.
Kegiatan Inti	Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup	# Kegiatan Penutup Guru menekankan pentingnya cinta ilmu dan cinta diri dalam proses belajar. Siswa diminta untuk menuliskan satu hal yang mereka syukuri tentang diri mereka dan satu hal yang mereka lakukan untuk mendukung teman-teman mereka dalam belajar.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	# Asesmen Proses Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi. Penilaian terhadap kolaborasi dan dukungan antar siswa selama kegiatan.
Asesmen Akhir	-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Andi Anugerah. S.Si

NIP. 199210102019031021