Cetak 1 RPP Terpilih

*Untuk mode Manual (Kuning), klik teks pada dokumen untuk mengedit sebelum di-print.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMAN 5 Banjar
Mata PelajaranFikih
Kelas / FaseXI
Tahun Ajaran2025/2026
Alokasi Waktu12 jp / 6 x pertemuan
Topik PembelajaranWasiat, warisan dan Ilmu faraid
B. Identifikasi
Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Kejujuran, Tanggung jawab
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC### Topik Panca Cinta
  • Cinta Allah dan Rasul-Nya: Memahami sifat Allah dan menumbuhkan cinta beribadah.
  • Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dalam mencari ilmu dan menggunakan ilmu untuk kebaikan.
  • Cinta Diri dan Sesama Manusia: Membangun empati dan menciptakan lingkungan belajar positif.

### Materi Rujukan
  • Sifat-sifat Allah: Jamaliyah dan Jalaliyah.
  • Pilar pencari ilmu: niat ikhlas, tekun, adab kepada guru.
  • Cinta diri dan sesama: empati, toleransi, komunikasi sehat.

### Benang Merah ke Mapel
Topik pembelajaran Fikih tentang wasiat, warisan, dan ilmu faraid sangat relevan dengan prinsip Cinta Ilmu, di mana pemahaman tentang hak waris dan wasiat merupakan bagian dari ilmu yang harus dipelajari dan diterapkan dengan niat baik untuk kebaikan diri dan orang lain.

### Contoh Integrasi di Kegiatan
Dalam diskusi kelompok, siswa akan membahas bagaimana penerapan ilmu faraid dapat menciptakan keadilan dan tanggung jawab dalam masyarakat, serta pentingnya niat ikhlas dalam mempelajari hukum waris.
C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  • Siswa dapat menjelaskan konsep wasiat dan warisan dalam Islam serta hukum-hukum yang mengaturnya.
  • Siswa dapat menganalisis penerapan ilmu faraid dalam kehidupan sehari-hari.
  • Siswa dapat menunjukkan sikap cinta ilmu dengan niat ikhlas dalam belajar dan berbagi pengetahuan.
  • Siswa dapat membangun empati dan tanggung jawab terhadap sesama dalam konteks pembagian warisan.
Model & Metode
Model: LOK-R
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  • Pembukaan: Siswa diajak untuk berdiskusi singkat tentang pentingnya wasiat dan warisan dalam kehidupan sehari-hari.
  • Motivasi: Menyampaikan kisah inspiratif tentang seseorang yang menggunakan ilmu faraid untuk membantu orang lain dalam pembagian warisan yang adil.
Kegiatan Inti
Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup
  • Kesimpulan: Mengulangi poin-poin penting yang telah dipelajari tentang wasiat, warisan, dan ilmu faraid.
  • Tanya jawab: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan mendiskusikan hal-hal yang belum jelas.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  • Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi.
  • Penilaian terhadap refleksi pribadi siswa mengenai penerapan ilmu faraid dan prinsip cinta dalam kehidupan sehari-hari.
Asesmen Akhir-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Khairuddin. S.Ag

NIP. 197108082007011024