Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Ushul Fiqih
Kelas / Fase	XII
Tahun Ajaran	2025/2026
Alokasi Waktu	2 jp / 1 x pertemuan
Topik Pembelajaran	Pengembangan hukum Islam, B. Ijtihad dan Ta arud al-Adillah

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, penalaran kritis, kreatifitas, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC	### (a) Topik Panca Cinta Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia ### (b) Materi rujukan Cinta Allah dan Rasul-Nya: Memahami sifat Allah secara seimbang, mengganti citra Allah sebagai penghukum menjadi citra penuh rahmah, dan menumbuhkan cinta beribadah. Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dalam mencari ilmu, menggunakan ilmu untuk kebaikan, dan mengembangkan penalaran kritis. Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan, membangun empati dan toleransi, serta menciptakan lingkungan belajar positif. ### (c) Benang merah ke mapel Dalam pembelajaran Ushul Fiqih mengenai Ijtihad dan Ta'arud al-Adillah, siswa diajak untuk memahami bagaimana hukum Islam dapat berkembang melalui ijtihad yang berlandaskan cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, serta cinta terhadap ilmu yang bermanfaat bagi diri dan masyarakat. Hal ini sejalan dengan pengembangan keimanan dan penalaran kritis siswa. ### (d) Contoh integrasi di kegiatan Siswa melakukan diskusi kelompok tentang bagaimana ijtihad dapat diterapkan dalam konteks cinta kepada Allah dan sesama, serta bagaimana pengetahuan yang diperoleh dapat digunakan untuk kebaikan masyarakat.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat menjelaskan konsep ijtihad dan ta'arud al-adillah dalam pengembangan hukum Islam. Siswa dapat menganalisis contoh-contoh ijtihad yang dilakukan oleh ulama dalam konteks cinta kepada Allah dan Rasul-Nya. Siswa dapat menunjukkan sikap cinta ilmu dengan berpartisipasi aktif dalam diskusi dan penelitian. Siswa dapat mengembangkan empati dan toleransi dalam berdiskusi mengenai perbedaan pendapat dalam ijtihad.
Model & Metode	Model: LOK-R

C. Desain Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan konsep ijtihad dan ta'arud al-adillah dalam pengembangan hukum Islam.
Siswa dapat menganalisis contoh-contoh ijtihad yang dilakukan oleh ulama dalam konteks cinta kepada Allah dan Rasul-Nya.
Siswa dapat menunjukkan sikap cinta ilmu dengan berpartisipasi aktif dalam diskusi dan penelitian.
Siswa dapat mengembangkan empati dan toleransi dalam berdiskusi mengenai perbedaan pendapat dalam ijtihad.

Model & Metode

Model: LOK-R

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Pembukaan: Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. Ice Breaking: Diskusi singkat tentang pengalaman siswa dalam mencari ilmu dan bagaimana mereka menunjukkan cinta kepada Allah dan sesama. Tanya jawab untuk menggugah rasa ingin tahu siswa.
Kegiatan Inti	Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup	Kesimpulan: Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini dengan menekankan pentingnya ijtihad dalam konteks cinta kepada Allah dan sesama. Doa Penutup: Siswa berdoa bersama untuk meminta bimbingan dalam menerapkan ilmu yang telah dipelajari.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi partisipasi siswa selama diskusi kelompok. Penilaian terhadap catatan literasi yang dibuat siswa. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam berkolaborasi dan menyampaikan ide di depan kelas.
Asesmen Akhir	-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Khairuddin. S.Ag

NIP. 197108082007011024