Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Ushul Fiqih
Kelas / Fase	XII
Tahun Ajaran	2025/2026
Alokasi Waktu	2 jp / 1 x pertemuan
Topik Pembelajaran	Pengembangan Hukum Islam. Taqlid dan Ittiba

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, penalaran kritis, Kemandirian
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan
Materi Integrasi KBC	### Topik Panca Cinta Cinta Allah dan Rasul-Nya Sifat-sifat Allah sebagai inti dan muara kehidupan. Jamaliyah (keindahan) & Jalaliyah (ketegasan) secara proporsional. Konsep rahmah Allah lebih dominan daripada ghadhab. Cinta Ilmu Pilar pencari ilmu: niat ikhlas, tekun, tawakal, wara', yakin, syukur, adab kepada guru. Keseimbangan ilmu agama (wahyu) dan ilmu umum (kauniyah). Cinta Lingkungan Alam sebagai rahmat (kauniyah) untuk mengenal kebesaran Allah. Tanggung jawab sosial & lingkungan sebagai akhlak mulia. ### Benang Merah ke Mapel Materi tentang Taqlid dan Ittiba dalam Pengembangan Hukum Islam dapat dihubungkan dengan Cinta Allah dan Rasul-Nya, di mana siswa diajarkan untuk mencintai dan mengikuti ajaran Allah dan Rasul-Nya dengan memahami sifat-sifat-Nya yang penuh rahmah. Selain itu, Cinta Ilmu mengajak siswa untuk mengembangkan penalaran kritis dalam memahami hukum Islam, sedangkan Cinta Lingkungan menekankan pentingnya menjaga lingkungan sebagai bagian dari ibadah dan tanggung jawab sosial. ### Contoh Integrasi di Kegiatan Dalam kegiatan kolaborasi, siswa dapat melakukan diskusi kelompok mengenai bagaimana penerapan hukum Islam dalam menjaga lingkungan, serta bagaimana niat dan adab dalam mencari ilmu dapat mempengaruhi pemahaman mereka tentang hukum Islam.

B. Identifikasi

Dimensi Profil Lulusan

Keimanan dan Ketakwaan, penalaran kritis, Kemandirian

Topik Panca Cinta

Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan

Materi Integrasi KBC

### Topik Panca Cinta

Cinta Allah dan Rasul-Nya
Sifat-sifat Allah sebagai inti dan muara kehidupan.
Jamaliyah (keindahan) & Jalaliyah (ketegasan) secara proporsional.
Konsep rahmah Allah lebih dominan daripada ghadhab.

Cinta Ilmu
Pilar pencari ilmu: niat ikhlas, tekun, tawakal, wara', yakin, syukur, adab kepada guru.
Keseimbangan ilmu agama (wahyu) dan ilmu umum (kauniyah).

Cinta Lingkungan
Alam sebagai rahmat (kauniyah) untuk mengenal kebesaran Allah.
Tanggung jawab sosial & lingkungan sebagai akhlak mulia.

### Benang Merah ke Mapel
Materi tentang Taqlid dan Ittiba dalam Pengembangan Hukum Islam dapat dihubungkan dengan Cinta Allah dan Rasul-Nya, di mana siswa diajarkan untuk mencintai dan mengikuti ajaran Allah dan Rasul-Nya dengan memahami sifat-sifat-Nya yang penuh rahmah. Selain itu, Cinta Ilmu mengajak siswa untuk mengembangkan penalaran kritis dalam memahami hukum Islam, sedangkan Cinta Lingkungan menekankan pentingnya menjaga lingkungan sebagai bagian dari ibadah dan tanggung jawab sosial.

### Contoh Integrasi di Kegiatan
Dalam kegiatan kolaborasi, siswa dapat melakukan diskusi kelompok mengenai bagaimana penerapan hukum Islam dalam menjaga lingkungan, serta bagaimana niat dan adab dalam mencari ilmu dapat mempengaruhi pemahaman mereka tentang hukum Islam.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat menjelaskan konsep Taqlid dan Ittiba dalam Pengembangan Hukum Islam dengan mengaitkannya pada sifat-sifat Allah. Siswa dapat menganalisis perbedaan antara Taqlid dan Ittiba dalam konteks penerapan hukum Islam. Siswa dapat menunjukkan sikap cinta lingkungan dengan melakukan aksi nyata dalam menjaga kebersihan lingkungan sebagai bentuk pengamalan ajaran Islam. Siswa dapat menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu sebagai bagian dari Cinta Ilmu.
Model & Metode	Model: LOK-R

C. Desain Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan konsep Taqlid dan Ittiba dalam Pengembangan Hukum Islam dengan mengaitkannya pada sifat-sifat Allah.
Siswa dapat menganalisis perbedaan antara Taqlid dan Ittiba dalam konteks penerapan hukum Islam.
Siswa dapat menunjukkan sikap cinta lingkungan dengan melakukan aksi nyata dalam menjaga kebersihan lingkungan sebagai bentuk pengamalan ajaran Islam.
Siswa dapat menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu sebagai bagian dari Cinta Ilmu.

Model & Metode

Model: LOK-R

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Guru membuka pembelajaran dengan mengajak siswa berdiskusi tentang sifat-sifat Allah dan bagaimana sifat-sifat tersebut dapat mempengaruhi perilaku sehari-hari. Siswa diminta untuk menyebutkan contoh-contoh perilaku yang mencerminkan cinta kepada Allah dan Rasul-Nya.
Kegiatan Inti	Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup	Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa untuk membagikan rencana aksi yang telah mereka buat dalam kelompok. Siswa juga diminta untuk merenungkan bagaimana mereka dapat terus menerapkan nilai-nilai yang telah dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Guru mengamati partisipasi siswa selama diskusi dan kolaborasi. Siswa juga diminta untuk mengumpulkan catatan literasi mereka sebagai bukti pemahaman.
Asesmen Akhir	-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Khairuddin. S.Ag

NIP. 197108082007011024

Cetak 1 RPP Terpilih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)