Cetak 1 RPP Terpilih

*Untuk mode Manual (Kuning), klik teks pada dokumen untuk mengedit sebelum di-print.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMAN 5 Banjar
Mata PelajaranUshul Fiqih
Kelas / FaseXII
Tahun Ajaran2025/2026
Alokasi Waktu2 jp / 1 x pertemuan
Topik PembelajaranBeberapa contoh Perbedaan Antar Majhab
B. Identifikasi
Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC### Topik Panca Cinta
Cinta Ilmu

### Materi rujukan
  • Pilar pencari ilmu: niat ikhlas, tekun, tawakal, wara', yakin, syukur, adab kepada guru.
  • Keseimbangan ilmu agama (wahyu) dan ilmu umum (kauniyah).

### Benang merah ke mapel
Dalam mempelajari perbedaan antar mazhab dalam Ushul Fiqih, siswa dituntut untuk memiliki sikap cinta ilmu dengan niat ikhlas dan adab yang baik, sehingga mereka dapat memahami berbagai pandangan dengan kritis dan terbuka.

### Contoh integrasi di kegiatan
Siswa melakukan diskusi kelompok tentang perbedaan pandangan antar mazhab dan bagaimana masing-masing mazhab memiliki landasan yang kuat dalam Ushul Fiqih. Dalam diskusi, siswa diharapkan menunjukkan sikap saling menghargai pandangan satu sama lain.
C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  • Siswa dapat menjelaskan perbedaan antar mazhab dalam Ushul Fiqih secara komprehensif.
  • Siswa dapat menganalisis argumen dari berbagai mazhab dan mengaitkannya dengan prinsip-prinsip keadilan dalam Islam.
  • Siswa dapat menunjukkan sikap cinta ilmu dengan niat ikhlas dalam proses pembelajaran dan diskusi.
Model & Metode
Model: LOK-R
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  • Guru membuka kelas dengan mengajak siswa untuk berdiskusi tentang pentingnya memahami perbedaan antar mazhab dalam Ushul Fiqih.
  • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan pentingnya cinta ilmu dalam memahami perbedaan tersebut.
Kegiatan Inti
Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup Guru menutup pelajaran dengan merangkum poin-poin penting yang telah dibahas dan mengingatkan siswa untuk terus mencari ilmu dengan niat ikhlas dan adab yang baik.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen ProsesGuru mengamati partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta memberikan umpan balik tentang sikap dan adab siswa dalam mencari ilmu.
Asesmen Akhir-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Khairuddin. S.Ag

NIP. 197108082007011024