Cetak 1 RPP Terpilih

*Untuk mode Manual (Kuning), klik teks pada dokumen untuk mengedit sebelum di-print.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMAN 5 Banjar
Mata PelajaranBahasa Inggris
Kelas / Fase10
Tahun Ajaran2025/2026
Alokasi Waktu12JP / 6 x pertemuan
Topik PembelajaranGraffiti
B. Identifikasi
Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Kejujuran, Kepedulian, Tanggung jawab
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC### (a) Topik Panca Cinta
Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia

### (b) Materi rujukan
  • Cinta Allah dan Rasul-Nya: Memahami sifat Allah secara seimbang, mengganti citra Allah sebagai penghukum menjadi citra penuh rahmah.
  • Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu, menggunakan ilmu untuk kebaikan diri dan orang lain.
  • Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan, membangun empati dan toleransi.

### (c) Benang merah ke mapel
Topik pembelajaran "Graffiti" dapat dikaitkan dengan Cinta Ilmu, di mana siswa belajar untuk mengekspresikan diri dan kreativitas melalui seni sambil memahami pentingnya niat yang baik dalam berkarya. Selain itu, sikap saling menghargai dalam menciptakan karya seni juga mencerminkan Cinta Diri dan Sesama Manusia.

### (d) Contoh integrasi di kegiatan
Dalam kegiatan kolaborasi, siswa akan bekerja dalam kelompok untuk menciptakan graffiti yang mencerminkan nilai-nilai Panca Cinta, seperti menciptakan pesan positif tentang cinta kepada Allah, cinta ilmu, dan cinta sesama. Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil karya mereka dan menjelaskan makna di baliknya.
C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
  • Siswa dapat menjelaskan konsep dasar graffiti dalam Bahasa Inggris dan mengidentifikasi elemen-elemen pentingnya.
  • Siswa dapat mendemonstrasikan kemampuan berbicara dalam Bahasa Inggris dengan mempresentasikan karya graffiti mereka.
  • Siswa dapat memahami dan menerapkan nilai-nilai Cinta Ilmu dan Cinta Diri dalam proses belajar dan berkarya.
Model & Metode
Model: LOK-R
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  • Guru memulai dengan menayangkan video pendek tentang graffiti dan dampaknya dalam masyarakat.
  • Diskusi kelas tentang apa itu graffiti, bagaimana cara membuatnya, dan nilai-nilai yang bisa diambil dari seni tersebut.
  • Mengaitkan nilai-nilai Panca Cinta dengan seni graffiti, seperti mencintai ilmu dan diri sendiri.
Kegiatan Inti
Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup Guru menutup pelajaran dengan memberikan umpan balik terhadap presentasi siswa, menekankan pentingnya nilai-nilai Panca Cinta dalam berkarya dan belajar. Siswa juga diminta untuk menuliskan satu hal yang mereka pelajari dan satu hal yang ingin mereka kembangkan lebih lanjut.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses
  • Observasi partisipasi siswa selama diskusi dan kolaborasi.
  • Penilaian terhadap catatan siswa dari kegiatan literasi dan refleksi.
  • Penilaian terhadap kerja sama kelompok dalam menciptakan graffiti.
Asesmen Akhir-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Muhammad. S.Ag

NIP. 196902202014111002