Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Fikih
Kelas / Fase	X
Tahun Ajaran	2025/2026
Alokasi Waktu	6 JP (Pertemuan 3)
Topik Pembelajaran	BAB 11. Wakalah, Sulhu, Dhaman, Kafalah, Wadiah, dan Rahn

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	penalaran kritis, Kolaborasi, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	# Materi Integrasi KBC ## (a) Topik Panca Cinta Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Tanah Air ## (b) Materi rujukan Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu, serta semangat belajar sepanjang hayat. Cinta Lingkungan: Tanggung jawab sosial & lingkungan sebagai akhlak mulia, serta pengelolaan sampah dan pelestarian alam. Cinta Tanah Air: Menumbuhkan karakter humanis-nasionalis dan menghargai keberagaman. ## (c) Benang merah ke mapel Materi Fikih tentang Wakalah, Sulhu, Dhaman, Kafalah, Wadiah, dan Rahn dapat dihubungkan dengan nilai-nilai cinta ilmu dan cinta tanah air, di mana pemahaman yang baik tentang hukum dan etika dalam transaksi keuangan dapat meningkatkan kesadaran sosial dan tanggung jawab terhadap lingkungan serta bangsa. ## (d) Contoh integrasi di kegiatan Siswa melakukan diskusi kelompok tentang bagaimana prinsip-prinsip Fikih dapat diterapkan dalam pengelolaan lingkungan dan tanggung jawab sosial, misalnya melalui praktik daur ulang dan pengelolaan keuangan yang etis dalam komunitas mereka.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	# Tujuan Pembelajaran ## Tujuan Akademik Mapel Siswa dapat menjelaskan konsep Wakalah, Sulhu, Dhaman, Kafalah, Wadiah, dan Rahn serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat menganalisis dampak hukum dari transaksi keuangan yang tidak sesuai dengan prinsip Fikih. Siswa dapat berkolaborasi dalam kelompok untuk merumuskan solusi terhadap masalah keuangan yang dihadapi masyarakat. ## Tujuan Integrasi KBC Siswa dapat menunjukkan sikap cinta ilmu dengan aktif mencari informasi dan berdiskusi tentang penerapan Fikih dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat mengembangkan rasa cinta lingkungan dengan merancang proyek kecil yang mengintegrasikan prinsip Fikih dalam pengelolaan lingkungan.
Model & Metode	Model: Inquiry Learning

C. Desain Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

# Tujuan Pembelajaran

## Tujuan Akademik Mapel

Siswa dapat menjelaskan konsep Wakalah, Sulhu, Dhaman, Kafalah, Wadiah, dan Rahn serta aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat menganalisis dampak hukum dari transaksi keuangan yang tidak sesuai dengan prinsip Fikih.
Siswa dapat berkolaborasi dalam kelompok untuk merumuskan solusi terhadap masalah keuangan yang dihadapi masyarakat.

## Tujuan Integrasi KBC

Siswa dapat menunjukkan sikap cinta ilmu dengan aktif mencari informasi dan berdiskusi tentang penerapan Fikih dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat mengembangkan rasa cinta lingkungan dengan merancang proyek kecil yang mengintegrasikan prinsip Fikih dalam pengelolaan lingkungan.

Model & Metode

Model: Inquiry Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	# Kegiatan Awal Pembukaan: Guru menyapa siswa dan menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini. Ice Breaking: Diskusi singkat tentang pengalaman siswa terkait transaksi keuangan yang pernah mereka lakukan. Pengenalan Topik: Guru memperkenalkan topik pembelajaran tentang Wakalah, Sulhu, Dhaman, Kafalah, Wadiah, dan Rahn serta relevansinya dengan cinta ilmu dan cinta tanah air.
Kegiatan Inti	Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup	# Kegiatan Penutup Refleksi: Siswa melakukan refleksi tentang apa yang telah dipelajari dan bagaimana mereka dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Tanya jawab: Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. Penugasan: Siswa diminta untuk menulis esai singkat tentang bagaimana mereka dapat berkontribusi dalam menjaga lingkungan dengan menerapkan prinsip-prinsip Fikih.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	# Asesmen Proses Observasi partisipasi siswa selama diskusi kelompok dan presentasi. Penilaian terhadap kemampuan siswa dalam merumuskan pertanyaan dan hipotesis. Penilaian terhadap kolaborasi dan komunikasi dalam kelompok.
Asesmen Akhir	-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

St Bulkis. S.H.I

NIP. 198409222019032005