Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Kerja sama, Kolaborasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu
Materi Integrasi KBC	# Materi Integrasi KBC ## (a) Topik Panca Cinta Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu ## (b) Materi rujukan Memahami sifat Allah secara seimbang (Jamaliyah & Jalaliyah). Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu. ## (c) Benang merah ke mapel Dalam mempelajari integral tak tentu, siswa diajak untuk memahami keindahan dan ketegasan sifat Allah (Jamaliyah & Jalaliyah) yang tercermin dalam hukum-hukum matematika. Seperti halnya integral yang memiliki aturan yang jelas, sifat Allah juga memiliki keindahan yang dapat dipahami melalui ilmu. ## (d) Contoh integrasi di kegiatan Siswa akan melakukan diskusi kelompok tentang bagaimana konsep integral tak tentu dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari, serta mengaitkan penerapan ilmu tersebut dengan niat ikhlas dalam mencari ilmu dan beramal jariyah.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	# Tujuan Pembelajaran ## Tujuan Akademik Mapel Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep integral tak tentu dalam menyelesaikan masalah matematika. Siswa dapat menghitung integral tak tentu dari fungsi sederhana dan kompleks. Siswa dapat menganalisis hasil integral untuk menentukan area di bawah kurva. ## Tujuan Integrasi KBC Siswa dapat menumbuhkan niat ikhlas dalam belajar matematika sebagai bentuk cinta ilmu. Siswa dapat memahami pentingnya akhlak mulia dalam belajar dan berinteraksi dengan sesama.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

C. Desain Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

# Tujuan Pembelajaran

## Tujuan Akademik Mapel

Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep integral tak tentu dalam menyelesaikan masalah matematika.
Siswa dapat menghitung integral tak tentu dari fungsi sederhana dan kompleks.
Siswa dapat menganalisis hasil integral untuk menentukan area di bawah kurva.

## Tujuan Integrasi KBC

Siswa dapat menumbuhkan niat ikhlas dalam belajar matematika sebagai bentuk cinta ilmu.
Siswa dapat memahami pentingnya akhlak mulia dalam belajar dan berinteraksi dengan sesama.

Model & Metode

Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	# Kegiatan Awal Mengawali pelajaran dengan doa bersama, mengingat cinta Allah dan Rasul-Nya. Menanyakan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam belajar matematika dan bagaimana mereka mengaitkannya dengan cinta ilmu. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya memahami integral tak tentu dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti	Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup	# Kegiatan Penutup Mengulas kembali konsep integral tak tentu dan hubungannya dengan cinta ilmu dan akhlak. Mengajak siswa untuk merefleksikan pembelajaran hari ini dan bagaimana mereka dapat menerapkan niat ikhlas dalam belajar. Menutup pelajaran dengan doa dan harapan agar ilmu yang didapat menjadi amal jariyah.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	# Asesmen Proses Observasi selama diskusi kelompok untuk menilai keterlibatan dan pemahaman siswa. Menggunakan rubrik penilaian untuk menilai presentasi kelompok berdasarkan kejelasan, kedalaman analisis, dan hubungan dengan cinta ilmu.
Asesmen Akhir	-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Surya Agus Darmadi. S.Pd

NIP. 198908072023211022