Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, penalaran kritis, Kolaborasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC	### (a) Topik Panca Cinta Cinta Ilmu dan Cinta Diri dan Sesama Manusia ### (b) Materi rujukan Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu, serta menggunakan ilmu untuk kebaikan. Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan, membangun empati dan toleransi. ### (c) Benang merah ke mapel Sistem persamaan kuadrat dalam matematika mengajarkan peserta didik untuk berpikir kritis dan logis, yang merupakan bagian dari cinta ilmu. Selain itu, dalam kelompok, siswa belajar untuk saling menghargai dan berkolaborasi, menciptakan lingkungan yang positif dan mendukung. ### (d) Contoh integrasi di kegiatan Dalam diskusi kelompok, siswa akan membahas bagaimana penerapan sistem persamaan kuadrat dapat membantu dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam perencanaan keuangan, yang menunjukkan cinta diri dan cinta kepada sesama melalui penggunaan ilmu untuk kebaikan.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan kuadrat dengan menggunakan metode substitusi dan eliminasi. Siswa dapat menerapkan sistem persamaan kuadrat dalam situasi nyata, seperti dalam perencanaan keuangan. Siswa dapat mengembangkan empati dan toleransi dalam kelompok dengan mendengarkan pendapat teman dan memberikan dukungan. Siswa dapat menunjukkan sikap syukur atas potensi diri dan kemampuan dalam belajar matematika.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

C. Desain Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan kuadrat dengan menggunakan metode substitusi dan eliminasi.
Siswa dapat menerapkan sistem persamaan kuadrat dalam situasi nyata, seperti dalam perencanaan keuangan.
Siswa dapat mengembangkan empati dan toleransi dalam kelompok dengan mendengarkan pendapat teman dan memberikan dukungan.
Siswa dapat menunjukkan sikap syukur atas potensi diri dan kemampuan dalam belajar matematika.

Model & Metode

Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan pentingnya sistem persamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari. Guru memotivasi siswa dengan menekankan bahwa belajar matematika adalah bagian dari cinta ilmu dan dapat digunakan untuk kebaikan diri dan orang lain.
Kegiatan Inti	Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup	Guru menyimpulkan pelajaran dengan menekankan kembali pentingnya sistem persamaan kuadrat dan bagaimana ilmu yang dipelajari dapat digunakan untuk kebaikan diri dan orang lain. Siswa diminta untuk menuliskan satu hal yang mereka syukuri tentang diri mereka dan satu hal yang mereka pelajari dari teman-teman mereka hari ini.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok. Penilaian terhadap kerja sama dan komunikasi antar anggota kelompok. Mengamati sikap siswa dalam menghargai pendapat teman.
Asesmen Akhir	-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Surya Agus Darmadi. S.Pd

NIP. 198908072023211022