Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Matematika
Kelas / Fase	X
Tahun Ajaran	2025/2026
Alokasi Waktu	4JP / Minggu
Topik Pembelajaran	Sistem pertidaksamaan kuadrat

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	penalaran kritis, Kolaborasi, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC	### Topik Panca Cinta Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu serta menggunakan ilmu untuk kebaikan diri dan orang lain. Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan, membangun empati, dan menciptakan lingkungan belajar yang positif. ### Materi Rujukan Pilar pencari ilmu: niat ikhlas, tekun, tawakal, wara', yakin, syukur, adab kepada guru. Keseimbangan ilmu agama dan ilmu umum. Cinta diri: syukur, pengelolaan emosi, resiliensi mental-spiritual. ### Benang Merah ke Mapel Sistem pertidaksamaan kuadrat memerlukan penalaran kritis dan kolaborasi dalam menyelesaikannya, yang sejalan dengan semangat cinta ilmu dan cinta sesama manusia. Dengan memahami konsep ini, siswa dapat belajar untuk saling membantu dan menghargai potensi satu sama lain dalam menyelesaikan masalah matematika. ### Contoh Integrasi di Kegiatan Siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah sistem pertidaksamaan kuadrat, sambil berdiskusi tentang pentingnya saling mendukung dan menghargai pendapat teman. Mereka juga diminta untuk merefleksikan bagaimana pengetahuan yang mereka peroleh dapat digunakan untuk kebaikan bersama.

B. Identifikasi

Dimensi Profil Lulusan

penalaran kritis, Kolaborasi, Komunikasi

Topik Panca Cinta

Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia

Materi Integrasi KBC

### Topik Panca Cinta

Cinta Ilmu: Menumbuhkan niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu serta menggunakan ilmu untuk kebaikan diri dan orang lain.
Cinta Diri dan Sesama Manusia: Mengenali diri sebagai ciptaan Tuhan, membangun empati, dan menciptakan lingkungan belajar yang positif.

### Materi Rujukan

Pilar pencari ilmu: niat ikhlas, tekun, tawakal, wara', yakin, syukur, adab kepada guru.
Keseimbangan ilmu agama dan ilmu umum.
Cinta diri: syukur, pengelolaan emosi, resiliensi mental-spiritual.

### Benang Merah ke Mapel
Sistem pertidaksamaan kuadrat memerlukan penalaran kritis dan kolaborasi dalam menyelesaikannya, yang sejalan dengan semangat cinta ilmu dan cinta sesama manusia. Dengan memahami konsep ini, siswa dapat belajar untuk saling membantu dan menghargai potensi satu sama lain dalam menyelesaikan masalah matematika.

### Contoh Integrasi di Kegiatan
Siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah sistem pertidaksamaan kuadrat, sambil berdiskusi tentang pentingnya saling mendukung dan menghargai pendapat teman. Mereka juga diminta untuk merefleksikan bagaimana pengetahuan yang mereka peroleh dapat digunakan untuk kebaikan bersama.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat memahami dan menyelesaikan sistem pertidaksamaan kuadrat. Siswa dapat menganalisis solusi dari sistem pertidaksamaan kuadrat dan menggambarnya dalam grafik. Siswa dapat mengembangkan empati dan toleransi dalam bekerja sama dengan teman sekelompok (Cinta Diri dan Sesama Manusia). Siswa dapat menunjukkan sikap niat ikhlas dan adab dalam belajar (Cinta Ilmu).
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan pentingnya sistem pertidaksamaan kuadrat dalam kehidupan sehari-hari. Memotivasi siswa dengan memberikan contoh penerapan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam berbagai bidang, seperti ekonomi dan teknik.
Kegiatan Inti	Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup	Guru mengajak siswa untuk merefleksikan pembelajaran hari ini, menekankan pentingnya cinta ilmu dan cinta sesama dalam proses belajar. Siswa diminta untuk menuliskan satu hal yang mereka pelajari dan satu hal yang mereka syukuri dari teman sekelompoknya.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Guru mengamati interaksi siswa dalam kelompok, menilai kolaborasi, komunikasi, dan penalaran kritis yang ditunjukkan selama proses belajar. Guru juga memberikan umpan balik langsung selama kegiatan.
Asesmen Akhir	-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Surya Agus Darmadi. S.Pd

NIP. 198908072023211022

Cetak 1 RPP Terpilih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)