Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Matematika
Kelas / Fase	X
Tahun Ajaran	2025/2026
Alokasi Waktu	4JP / Minggu
Topik Pembelajaran	Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	penalaran kritis, Kolaborasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu
Materi Integrasi KBC	# Materi Integrasi KBC ## (a) Topik Panca Cinta Cinta Ilmu ## (b) Materi Rujukan Niat ikhlas dan adab dalam mencari ilmu. Keseimbangan ilmu agama dan ilmu umum. Semangat belajar sepanjang hayat. ## (c) Benang Merah ke Mapel Dalam mempelajari Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear, siswa tidak hanya belajar konsep matematis, tetapi juga diajarkan untuk memiliki niat ikhlas dalam belajar, menerapkan penalaran kritis, dan berkolaborasi dalam kelompok untuk mencapai pemahaman yang lebih baik. ## (d) Contoh Integrasi di Kegiatan Siswa akan berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah sistem persamaan dan pertidaksamaan, sambil menerapkan adab kepada guru dan teman, serta berusaha untuk menggunakan ilmu yang didapat untuk kebaikan, seperti membantu teman yang kesulitan memahami materi.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	# Tujuan Pembelajaran ## Tujuan Akademik Mapel Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan metode substitusi dan eliminasi. Siswa dapat memahami dan menyelesaikan pertidaksamaan linear serta menggambarkannya dalam grafik. Siswa dapat menerapkan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan dalam situasi nyata. ## Tujuan Integrasi KBC Siswa dapat menunjukkan niat ikhlas dan adab dalam berdiskusi dan belajar kelompok. Siswa dapat mengembangkan penalaran kritis dalam menyelesaikan masalah matematika dan berbagi pengetahuan dengan teman.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

C. Desain Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

# Tujuan Pembelajaran

## Tujuan Akademik Mapel

Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan metode substitusi dan eliminasi.
Siswa dapat memahami dan menyelesaikan pertidaksamaan linear serta menggambarkannya dalam grafik.
Siswa dapat menerapkan konsep sistem persamaan dan pertidaksamaan dalam situasi nyata.

## Tujuan Integrasi KBC

Siswa dapat menunjukkan niat ikhlas dan adab dalam berdiskusi dan belajar kelompok.
Siswa dapat mengembangkan penalaran kritis dalam menyelesaikan masalah matematika dan berbagi pengetahuan dengan teman.

Model & Metode

Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	# Kegiatan Awal Guru menyapa siswa dan menjelaskan pentingnya niat ikhlas dalam belajar. Guru mengajak siswa untuk merenungkan bagaimana ilmu yang mereka pelajari dapat digunakan untuk kebaikan diri dan orang lain. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini dan bagaimana sistem persamaan dan pertidaksamaan linear berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti	Belum ada rincian kegiatan inti.
Kegiatan Penutup	# Kegiatan Penutup Guru mengajak siswa untuk merefleksikan pembelajaran hari ini dan bagaimana mereka dapat menerapkan ilmu yang didapat untuk kebaikan. Siswa diminta untuk menyampaikan satu hal baru yang mereka pelajari dan bagaimana mereka akan menggunakannya. Guru menekankan pentingnya semangat belajar sepanjang hayat dan berterima kasih kepada siswa atas partisipasi mereka.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	# Asesmen Proses Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok. Penilaian terhadap adab siswa dalam berinteraksi dengan teman dan guru. Catatan guru tentang niat dan motivasi siswa selama pembelajaran.
Asesmen Akhir	-

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Surya Agus Darmadi. S.Pd

NIP. 198908072023211022