Cetak 1 RPP Terpilih

*Untuk mode Manual (Kuning), klik teks pada dokumen untuk mengedit sebelum di-print.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMAN 5 Banjar
Mata PelajaranFikih
Kelas / FaseX
Tahun Ajaran2025/2026
Alokasi Waktu2 jp / 1 x pertemuan
Topik PembelajaranFikih dan Sejarah Perkembangannya
B. Identifikasi
Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Komunikasi
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan
Materi Integrasi KBCFikih adalah ilmu yang mengatur tata cara ibadah dan muamalah dalam Islam, yang bertujuan untuk mendekatkan diri kepada Allah dan Rasul-Nya. Dalam sejarahnya, Fikih berkembang seiring dengan perkembangan umat Islam yang berusaha memahami ajaran agama dengan baik. Nilai 'Cinta Allah dan Rasul-Nya' terintegrasi dalam pembelajaran Fikih dengan menekankan pentingnya melaksanakan perintah-Nya dan menjauhi larangan-Nya. 'Cinta Ilmu' terlihat dari usaha untuk memahami dan mendalami Fikih sebagai bagian dari ilmu yang harus dipelajari. 'Cinta Lingkungan' dapat dihubungkan dengan prinsip-prinsip Fikih yang mengajarkan kita untuk menjaga lingkungan dan memperlakukan makhluk hidup dengan baik, sebagaimana diajarkan dalam Al-Qur'an dan Hadis.
C. Desain Pembelajaran
Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan konsep Fikih serta sejarah perkembangannya, serta mengaitkannya dengan nilai-nilai karakter yang telah disebutkan.
Model & Metode
Model: LOK-R
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  • Mengawali dengan doa bersama.
  • Menanyakan kepada siswa tentang pemahaman mereka tentang Fikih dan sejarahnya.
  • Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
1. Memahami
Konstruksi Pengetahuan
Setiap kelompok mempresentasikan hasil observasi mereka. Diskusikan bagaimana Fikih berhubungan dengan nilai 'Cinta Allah dan Rasul-Nya', 'Cinta Ilmu', dan 'Cinta Lingkungan' dalam konteks sejarahnya.
2. Mengaplikasikan
Observasi
Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk mengamati teks tentang Fikih dan sejarahnya. Setiap kelompok diminta untuk mencatat poin-poin penting yang mereka temukan.
3. Merefleksi
Refleksi
Siswa diminta untuk menulis refleksi individu tentang bagaimana mereka dapat menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup
  • Mengulas kembali materi yang telah dipelajari.
  • Mengajak siswa untuk berdoa agar dapat mengamalkan ilmu Fikih yang telah dipelajari.
  • Memberikan tugas untuk membaca lebih lanjut tentang Fikih di rumah.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen ProsesObservasi partisipasi siswa selama diskusi kelompok dan presentasi, serta kualitas refleksi individu yang ditulis.
Asesmen AkhirUjian singkat tentang Fikih dan sejarah perkembangannya, serta bagaimana nilai karakter dapat diterapkan dalam konteks tersebut.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Khairuddin. S.Ag

NIP. 197108082007011024