KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
| A. Spesifikasi | |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | MAN 5 Banjar |
| Mata Pelajaran | Fikih |
| Kelas / Fase | X |
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
| Alokasi Waktu | 4 jp 2 x pertemuan |
| Topik Pembelajaran | Ketentuan zakat |
| B. Identifikasi | |
|---|---|
| Dimensi Profil Lulusan | Keimanan dan Ketakwaan, Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi |
| Topik Panca Cinta | Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air |
| Materi Integrasi KBC | Ketentuan zakat merupakan salah satu rukun Islam yang menunjukkan kepatuhan kita kepada Allah dan Rasul-Nya. Dalam melaksanakan zakat, kita menunjukkan cinta kepada Allah dengan memenuhi perintah-Nya untuk membantu sesama. Nilai 'Cinta Ilmu' tercermin dari pemahaman yang mendalam tentang jenis-jenis zakat, syarat-syaratnya, dan cara perhitungannya. Dengan memahami zakat, kita juga menunjukkan 'Cinta Lingkungan' karena zakat dapat digunakan untuk membantu masyarakat dan lingkungan sekitar kita. Selain itu, zakat mencerminkan 'Cinta Diri dan Sesama Manusia' dengan memberikan bantuan kepada yang membutuhkan dan mengurangi kesenjangan sosial. Terakhir, dengan melaksanakan zakat, kita mengekspresikan 'Cinta Tanah Air' kita, karena zakat yang dikelola dengan baik dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan negara. |
| C. Desain Pembelajaran | |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat: - Memahami definisi dan ketentuan zakat. - Menjelaskan jenis-jenis zakat. - Menghitung zakat yang harus dikeluarkan berdasarkan harta yang dimiliki. |
| Model & Metode |
Model: Inquiry Learning
|
| D. Pengalaman Belajar | |
|---|---|
| Kegiatan Awal | Guru membuka diskusi dengan bertanya kepada siswa mengenai apa yang mereka ketahui tentang zakat dan pentingnya zakat dalam kehidupan sehari-hari. |
| Kegiatan Inti |
2. Mengaplikasikan
Fase 1: Mengajukan Pertanyaan
Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diminta untuk merumuskan pertanyaan tentang zakat, misalnya: 'Apa itu zakat?', 'Mengapa zakat penting?', dan 'Siapa yang wajib mengeluarkan zakat?'.
Fase 2: Penyelidikan
Setiap kelompok melakukan penyelidikan dengan membaca buku teks dan sumber online mengenai ketentuan zakat. Mereka mencatat informasi penting dan mendiskusikannya dalam kelompok.
Fase 3: Presentasi
Kelompok-kelompok mempresentasikan hasil penyelidikan mereka tentang zakat kepada kelas, menjelaskan jenis zakat dan cara perhitungannya.
3. Merefleksi
Fase 4: Refleksi
Setelah presentasi, siswa diajak untuk merefleksikan bagaimana zakat dapat diterapkan dalam kehidupan mereka sehari-hari dan dampaknya terhadap masyarakat.
|
| Kegiatan Penutup | Guru menekankan kembali pentingnya zakat sebagai bentuk cinta kepada Allah dan sesama. Siswa diingatkan untuk selalu mengamalkan zakat dalam kehidupan sehari-hari. |
| E. Asesmen Pembelajaran | |
|---|---|
| Asesmen Proses | Siswa dinilai berdasarkan partisipasi mereka dalam diskusi kelompok, keaktifan dalam penyelidikan, dan kemampuan mereka dalam menyampaikan presentasi. |
| Asesmen Akhir | Siswa diminta untuk mengerjakan tes tertulis yang mencakup pertanyaan tentang definisi, jenis, dan perhitungan zakat. |
Mengetahui,
Kepala Madrasah
[ Belum Disetujui Kamad ]
ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I
NIP. 197411152007101001
Banjar, 28 July 2026
Guru Mata Pelajaran
Khairuddin. S.Ag
NIP. 197108082007011024