Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kreativitas, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Rukun Shalat terdiri dari 13 perkara yang merupakan syarat sahnya shalat. Dalam memahami Rukun Shalat, siswa diajarkan untuk mencintai Allah dan Rasul-Nya melalui pelaksanaan ibadah yang benar. Cinta Ilmu tercermin dalam usaha memahami setiap rukun dan makna di baliknya, sedangkan Cinta Diri dan Sesama Manusia terwujud dalam shalat sebagai bentuk pengabdian dan doa untuk kebaikan diri dan orang lain. Cinta Tanah Air dapat diintegrasikan dengan memahami pentingnya shalat sebagai bagian dari identitas dan budaya umat Islam di Indonesia, serta menjadi bagian dari doa untuk kemajuan dan kedamaian bangsa. Sebagaimana firman Allah dalam Al-Qur'an Surah Al-Baqarah ayat 238 yang menekankan pentingnya menjaga shalat, ini menunjukkan bahwa shalat adalah wujud cinta kita kepada Allah.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat menjelaskan dan mempraktikkan 13 rukun shalat dengan benar serta memahami nilai-nilai karakter yang terkandung di dalamnya.
Model & Metode	Model: Bimbingan Klasikal (Layanan BK)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Mengawali pembelajaran dengan menyampaikan pentingnya shalat dalam kehidupan sehari-hari dan mengajak siswa untuk merenungkan makna shalat.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pengenalan Materi Memperkenalkan Rukun Shalat secara umum dan mendiskusikan pentingnya setiap rukun. Mengajak siswa untuk berbagi pengalaman tentang shalat dan rukun-rukunnya. Fase 2: Diskusi Kelompok Membagi siswa ke dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan masing-masing rukun shalat. Setiap kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi dan menjelaskan hubungan rukun dengan nilai KBC. Fase 3: Praktik Shalat Mengajak siswa untuk mempraktikkan shalat secara berkelompok dengan memperhatikan setiap rukun. Memberikan umpan balik secara langsung mengenai pelaksanaan shalat. 3. Merefleksi Fase 4: Refleksi Mengadakan sesi refleksi di mana siswa dapat membagikan pengalaman dan pemahaman mereka setelah praktik. Diskusi tentang bagaimana nilai KBC dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Menutup pembelajaran dengan mengingatkan siswa tentang pentingnya menerapkan rukun shalat dalam kehidupan sehari-hari dan mengajak mereka untuk terus belajar.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi selama praktik shalat serta partisipasi siswa dalam diskusi kelompok.
Asesmen Akhir	Ujian lisan atau tertulis mengenai 13 rukun shalat dan nilai-nilai karakter yang terkandung di dalamnya.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Khairuddin. S.Ag

NIP. 197108082007011024