KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
| A. Spesifikasi | |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | MAN 5 Banjar |
| Mata Pelajaran | Fikih |
| Kelas / Fase | XII |
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
| Alokasi Waktu | 4 jp 2 x pertemuan |
| Topik Pembelajaran | Qawaidul Khamsah |
| B. Identifikasi | |
|---|---|
| Dimensi Profil Lulusan | Keimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis, Kemandirian, Komunikasi |
| Topik Panca Cinta | Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia |
| Materi Integrasi KBC | Qawaidul Khamsah adalah lima kaidah penting dalam fikih yang mencakup prinsip-prinsip dasar dalam memahami hukum Islam. Dalam pembelajaran ini, siswa diajak untuk mencintai Allah dan Rasul-Nya dengan memahami dan menerapkan syariat yang telah ditetapkan. Cinta Ilmu ditumbuhkan melalui eksplorasi mendalam terhadap kaidah-kaidah ini, yang menunjukkan betapa pentingnya pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, pemahaman ini juga menumbuhkan rasa cinta diri dan sesama manusia, karena dengan memahami hukum, kita dapat berinteraksi dengan baik dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan yang diajarkan dalam Islam. |
| C. Desain Pembelajaran | |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat memahami dan menerapkan Qawaidul Khamsah dalam konteks kehidupan sehari-hari serta menunjukkan sikap cinta kepada Allah, Rasul-Nya, ilmu, dan sesama. |
| Model & Metode |
Model: Cooperative Learning
|
| D. Pengalaman Belajar | |
|---|---|
| Kegiatan Awal |
|
| Kegiatan Inti |
2. Mengaplikasikan
Fase 1: Pembentukan Kelompok
Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang untuk mendorong diskusi dan kolaborasi.
Fase 2: Penugasan Tugas
Setiap kelompok diberikan satu kaidah dari Qawaidul Khamsah untuk diteliti. Mereka harus mencari dalil dari Al-Qur'an dan Hadis yang mendukung kaidah tersebut.
Fase 3: Diskusi Kelompok
Kelompok mendiskusikan hasil penelitian mereka dan menyiapkan presentasi untuk menjelaskan kaidah yang mereka teliti kepada kelas.
Fase 4: Presentasi
Setiap kelompok mempresentasikan kaidah mereka kepada kelas. Siswa lain dapat bertanya untuk memperdalam pemahaman.
3. Merefleksi
Fase 5: Refleksi
Setelah presentasi, siswa melakukan refleksi tentang apa yang telah dipelajari dan bagaimana penerapan kaidah tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
|
| Kegiatan Penutup |
|
| E. Asesmen Pembelajaran | |
|---|---|
| Asesmen Proses | Observasi interaksi kelompok selama diskusi dan presentasi, serta memberikan umpan balik tentang kolaborasi dan pemahaman siswa. |
| Asesmen Akhir | Ujian tertulis tentang Qawaidul Khamsah yang mencakup pertanyaan tentang dalil dan penerapan kaidah dalam kehidupan sehari-hari. |
Mengetahui,
Kepala Madrasah
[ Belum Disetujui Kamad ]
ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I
NIP. 197411152007101001
Banjar, 28 July 2026
Guru Mata Pelajaran
Khairuddin. S.Ag
NIP. 197108082007011024