Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	TARJIH adalah proses pemilihan pendapat atau hukum yang paling kuat dari berbagai pendapat yang ada, berdasarkan pada dalil-dalil yang sahih. Dalam konteks nilai karakter, TARJIH mengajarkan kita untuk mencintai Allah dan Rasul-Nya dengan memahami dan mengikuti hukum-hukum yang benar. Cinta Ilmu ditanamkan melalui proses pembelajaran yang mendalam dan kritis terhadap berbagai pendapat. Cinta Diri dan Sesama Manusia terlihat dalam upaya kita untuk memilih pendapat yang paling bermanfaat bagi masyarakat dan diri sendiri. Cinta Tanah Air dapat terwujud dengan memahami hukum-hukum yang sesuai dengan nilai-nilai bangsa dan negara kita, sehingga kita dapat berkontribusi secara positif dalam masyarakat.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat: Memahami konsep TARJIH dalam Ushul Fiqih. Menerapkan prinsip TARJIH dalam memilih pendapat hukum. Menghargai berbagai pendapat dengan pendekatan yang kritis dan objektif.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Mengawali dengan doa bersama. Menyampaikan tujuan pembelajaran serta pentingnya TARJIH dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 siswa) untuk mendiskusikan berbagai pendapat tentang suatu masalah fiqh yang relevan. Fase 2: Diskusi Kelompok Setiap kelompok mendiskusikan pendapat yang telah ditetapkan dan mencari dalil yang mendukung pendapat tersebut. Fase 3: Presentasi Hasil Diskusi Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka, menjelaskan alasan pemilihan pendapat dan dalil yang digunakan. Fase 4: Tanya Jawab Siswa lain diperbolehkan untuk bertanya dan memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain. 3. Merefleksi Fase 5: Refleksi Bersama Melakukan refleksi bersama dengan membahas nilai-nilai yang terkandung dalam TARJIH dan bagaimana mereka dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Mengulangi inti pembelajaran tentang TARJIH. Menyampaikan penugasan untuk mencari contoh TARJIH dalam kehidupan sehari-hari. Menutup dengan doa.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi. Penilaian dilakukan berdasarkan kriteria kolaborasi, pemahaman konsep, dan kemampuan berargumentasi.
Asesmen Akhir	Ujian tertulis tentang konsep TARJIH dan penerapannya, serta penilaian terhadap tugas mencari contoh TARJIH dalam kehidupan sehari-hari.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Za`ranah. S.Pd

NIP. 199810