Cetak 1 RPP Terpilih

*Untuk mode Manual (Kuning), klik teks pada dokumen untuk mengedit sebelum di-print.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMAN 5 Banjar
Mata PelajaranIPS Ekonomi
Kelas / FaseX/E
Tahun Ajaran2026/2027
Alokasi Waktu2 JP X 45 MENIT
Topik PembelajaranPENGANTAR ILMU EKONOMI
B. Identifikasi
Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBCPENGANTAR ILMU EKONOMI membahas tentang dasar-dasar ilmu ekonomi yang mengajarkan kita untuk memahami bagaimana sumber daya dikelola dan didistribusikan. Dalam konteks nilai 'Cinta Allah dan Rasul-Nya', kita diajarkan untuk menggunakan sumber daya yang diberikan oleh Allah dengan bijak dan bertanggung jawab. 'Cinta Ilmu' tercermin dalam keinginan untuk memahami dan menerapkan konsep-konsep ekonomi dalam kehidupan sehari-hari, sedangkan 'Cinta Diri dan Sesama Manusia' mengajak kita untuk mempertimbangkan kesejahteraan masyarakat dalam setiap keputusan ekonomi. 'Cinta Tanah Air' mengingatkan kita untuk memprioritaskan pembangunan ekonomi yang bermanfaat bagi bangsa dan negara, sesuai dengan prinsip keadilan sosial yang diajarkan dalam Islam.
C. Desain Pembelajaran
Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat:
  • Memahami konsep dasar ilmu ekonomi.
  • Menerapkan prinsip-prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.
  • Menghubungkan ilmu ekonomi dengan nilai-nilai Islam dan karakter yang baik.
Model & Metode
Model: Inquiry Learning
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  • Mengawali pembelajaran dengan doa bersama.
  • Diskusi singkat tentang pengalaman siswa terkait pengelolaan sumber daya di rumah atau lingkungan sekitar.
Kegiatan Inti
2. Mengaplikasikan
Fase 1: Menyusun Pertanyaan
Siswa dibagi dalam kelompok kecil, kemudian diminta untuk menyusun pertanyaan-pertanyaan terkait pengelolaan sumber daya yang mereka lihat di masyarakat, misalnya: 'Mengapa harga barang bisa naik?', 'Apa yang mempengaruhi keputusan pembelian kita?'.
Fase 2: Mengumpulkan Data
Setiap kelompok melakukan observasi di sekitar sekolah atau lingkungan rumah untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yang telah disusun. Mereka dapat melakukan wawancara sederhana dengan pedagang atau warga sekitar.
Fase 5: Presentasi dan Diskusi
Kelompok satu per satu mempresentasikan hasil analisis dan kesimpulan mereka. Kelas kemudian melakukan diskusi mengenai presentasi tersebut, saling memberikan tanggapan dan masukan.
3. Merefleksi
Fase 3: Menganalisis Data
Setelah mengumpulkan data, siswa kembali ke kelas dan mendiskusikan temuan mereka. Setiap kelompok menganalisis data yang diperoleh dan mengaitkannya dengan konsep-konsep dasar ekonomi.
Fase 4: Menyusun Kesimpulan
Setiap kelompok menyusun kesimpulan dari analisis yang telah dilakukan dan menyiapkan presentasi untuk membagikannya kepada kelas. Mereka juga diminta untuk mengaitkan kesimpulan dengan nilai-nilai KBC yang telah dibahas.
Kegiatan Penutup
  • Mengadakan refleksi bersama tentang pembelajaran hari ini.
  • Mengaitkan kembali pembelajaran dengan nilai-nilai KBC yang relevan.
  • Menyampaikan tugas rumah untuk membaca artikel tentang perkembangan ekonomi di Indonesia.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen ProsesObservasi selama kegiatan diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai partisipasi siswa, kemampuan berkolaborasi, dan pemahaman konsep ekonomi.
Asesmen AkhirUjian akhir berupa soal pilihan ganda dan esai yang menguji pemahaman siswa tentang pengantar ilmu ekonomi serta penerapan nilai-nilai KBC dalam konteks ekonomi.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Za`ranah. S.Pd

NIP. 199810