Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Penalaran Kritis, Kreativitas, Kemandirian
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu
Materi Integrasi KBC	Vektor adalah besaran yang memiliki arah dan magnitude, penting dalam fisika untuk memahami gerakan dan gaya. Dalam konteks nilai 'Cinta Ilmu', mempelajari vektor mengajarkan kita untuk menghargai pengetahuan dan memahami bahwa ilmu pengetahuan memiliki arah dan tujuan yang jelas, sebagaimana dinyatakan dalam Al-Qur'an Surah Al-Mujadila ayat 11: "Allah akan mengangkat orang-orang yang beriman di antara kalian dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat." Hal ini menunjukkan pentingnya cinta terhadap ilmu sebagai pendorong kemajuan dan keunggulan.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Setelah pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan konsep vektor dan aplikasinya dalam fisika. 2. Menggunakan vektor dalam menyelesaikan masalah fisika sehari-hari. 3. Menghargai pentingnya ilmu pengetahuan dalam kehidupan.
Model & Metode	Model: Contextual Teaching and Learning (CTL)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Mengajak siswa berdiskusi tentang pengalaman mereka dengan konsep arah dan magnitude dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Konteks Menyajikan contoh nyata di sekitar siswa, seperti arah angin atau arah mobil di jalan. Ajak siswa untuk mengidentifikasi dan mendiskusikan bagaimana vektor berperan dalam situasi tersebut. Keterkaitan Membagi siswa dalam kelompok kecil untuk membuat peta konsep tentang vektor, menghubungkan dengan pengalaman mereka dan fenomena alam. Minta mereka untuk menjelaskan peta konsep tersebut di depan kelas. Penerapan Memberikan studi kasus yang melibatkan vektor, seperti perhitungan gaya dalam olahraga. Siswa bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah dan mempresentasikan solusi mereka. 3. Merefleksi Refleksi Mengadakan sesi refleksi di mana siswa mendiskusikan apa yang mereka pelajari tentang vektor dan bagaimana mereka dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Tanyakan bagaimana pemahaman ini dapat meningkatkan cinta mereka terhadap ilmu.
Kegiatan Penutup	Menyimpulkan pembelajaran dengan merangkum konsep vektor. 2. Mengajak siswa untuk menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari dan bagaimana mereka akan menerapkannya.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi interaksi siswa selama diskusi kelompok dan presentasi. Menilai partisipasi dan pemahaman siswa dalam diskusi dan kegiatan praktis.
Asesmen Akhir	Ujian akhir berbentuk soal pilihan ganda dan uraian mengenai konsep vektor dan aplikasinya, serta penilaian terhadap peta konsep yang dibuat oleh siswa.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

M. Riza Fakhroni. S.Si

NIP. 198110222009121002