Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	SKI
Kelas / Fase	XI
Tahun Ajaran	2026/2027
Alokasi Waktu	12 JP
Topik Pembelajaran	Perkembangan Islam Masa Daulah Mughal

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC	Perkembangan Islam pada masa Daulah Mughal menunjukkan bagaimana kekuasaan dan kebudayaan Islam dapat berkembang pesat. Dalam konteks ini, kita dapat mengaitkan nilai 'Cinta Allah dan Rasul-Nya' dengan pengamalan ajaran Islam yang mempromosikan keadilan dan kebajikan. 'Cinta Ilmu' terlihat dari pencapaian ilmiah dan seni yang berkembang, seperti arsitektur Taj Mahal yang tidak hanya indah tetapi juga mencerminkan nilai-nilai spiritual. 'Cinta Lingkungan' dapat dilihat dari upaya mereka dalam menjaga alam dan menciptakan taman-taman yang indah. 'Cinta Diri dan Sesama Manusia' terwujud dalam toleransi antar agama dan budaya yang menjadi ciri khas pemerintahan Mughal, di mana mereka mengutamakan harmoni dalam masyarakat yang beragam.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan perkembangan Islam di masa Daulah Mughal. 2. Mengaitkan nilai-nilai KBC dengan sejarah dan budaya Mughal. 3. Bekerja sama dalam kelompok untuk mendiskusikan dampak positif dari nilai-nilai tersebut.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Mengajak siswa untuk berbagi pengetahuan awal mereka tentang Daulah Mughal. 3. Menyajikan video pendek tentang kebudayaan Mughal.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Bagi siswa ke dalam kelompok kecil (4-5 orang). Setiap kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan pengaruh Daulah Mughal terhadap perkembangan Islam dan budaya. Fase 2: Diskusi Kelompok Setiap kelompok mendiskusikan aspek-aspek tertentu dari Daulah Mughal, seperti seni, arsitektur, dan toleransi beragama. Mereka juga harus mengaitkan nilai KBC dalam diskusi mereka. Fase 3: Presentasi Setiap kelompok melakukan presentasi tentang hasil diskusi mereka, menyoroti hubungan antara perkembangan Islam dan nilai-nilai KBC. 3. Merefleksi Fase 4: Penilaian Teman Sebaya Setelah presentasi, siswa saling memberikan umpan balik tentang presentasi teman sekelompok dan memberikan penilaian berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Fase 5: Refleksi Siswa menulis refleksi pribadi tentang apa yang mereka pelajari dari diskusi dan presentasi, serta bagaimana mereka bisa menerapkan nilai KBC dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Mengulangi poin-poin penting dari pembelajaran. 2. Mengajak siswa untuk berbagi satu hal baru yang mereka pelajari hari ini. 3. Menyampaikan tugas rumah untuk meneliti lebih dalam tentang salah satu tokoh penting dari Daulah Mughal.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Penilaian dilakukan selama diskusi kelompok dan presentasi, dengan mengamati keterlibatan siswa, kemampuan bekerja sama, serta penguasaan materi.
Asesmen Akhir	Siswa diminta untuk membuat esai singkat yang menjelaskan perkembangan Islam pada masa Daulah Mughal dan mengaitkannya dengan nilai-nilai KBC yang telah dipelajari.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Cahaya Melynia. S.Pd

NIP. 200001132025052009