Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	SKI
Kelas / Fase	XII
Tahun Ajaran	2026/2027
Alokasi Waktu	18 JP
Topik Pembelajaran	Perkembangan Islam di Indonesia

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Perkembangan Islam di Indonesia mencerminkan bagaimana ajaran Islam dapat diterima dan diadaptasi oleh masyarakat lokal. Nilai Cinta Allah dan Rasul-Nya dapat dilihat dari pengamalan ajaran Islam yang menekankan hubungan spiritual yang kuat. Cinta Ilmu ditunjukkan melalui upaya masyarakat dalam mempelajari dan menyebarkan ilmu pengetahuan Islam. Cinta Lingkungan tercermin dari ajaran Islam yang mengajarkan untuk menjaga dan merawat alam sebagai ciptaan Allah. Cinta Diri dan Sesama Manusia terlihat dalam praktik sosial Islam yang menekankan pada kepedulian terhadap sesama, seperti zakat dan sedekah. Cinta Tanah Air terwujud dalam perjuangan para ulama dan masyarakat dalam mempertahankan kemerdekaan dan mengembangkan nilai-nilai Islam untuk kebaikan bangsa.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia dan mengaitkannya dengan nilai-nilai karakter yang telah dipelajari.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Mengawali dengan doa. 2. Mengajukan pertanyaan pemicu tentang perkembangan Islam di Indonesia. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Bagi siswa ke dalam kelompok kecil (4-5 orang) dan berikan setiap kelompok topik spesifik mengenai perkembangan Islam di Indonesia untuk diteliti. Fase 2: Diskusi Kelompok Setiap kelompok mendiskusikan topik yang diberikan, mengaitkan dengan nilai-nilai KBC yang relevan, serta mencatat poin penting dari diskusi. Fase 3: Presentasi Minta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, dengan penekanan pada hubungan antara perkembangan Islam dan nilai-nilai karakter. Fase 5: Penutup Ajak siswa untuk menuliskan satu hal yang mereka pelajari dan satu tindakan nyata yang akan mereka lakukan untuk menerapkan nilai-nilai KBC dalam kehidupan mereka. 3. Merefleksi Fase 4: Refleksi Setelah presentasi, adakan sesi refleksi di mana siswa dapat berbagi pendapat tentang bagaimana perkembangan Islam dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan relevansinya dengan nilai-nilai KBC.
Kegiatan Penutup	Mengulangi pokok-pokok pembelajaran hari ini. 2. Menyampaikan pesan moral tentang pentingnya menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menutup pembelajaran dengan doa.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai keterlibatan siswa dan pemahaman mereka tentang materi.
Asesmen Akhir	Ujian tertulis yang mencakup pertanyaan tentang perkembangan Islam di Indonesia dan bagaimana siswa mengaitkan materi dengan nilai-nilai karakter yang telah dipelajari.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Cahaya Melynia. S.Pd

NIP. 200001132025052009