Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	SKI
Kelas / Fase	XII
Tahun Ajaran	2026/2027
Alokasi Waktu	18 JP
Topik Pembelajaran	Kesultanan Islam di Indonesia

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Kesultanan Islam di Indonesia adalah bagian penting dari sejarah bangsa yang menunjukkan bagaimana Islam mengajarkan nilai-nilai cinta Allah dan Rasul-Nya melalui penerapan syariat dalam kehidupan sehari-hari. Kesultanan seperti Kesultanan Demak dan Mataram tidak hanya berfungsi sebagai pusat pemerintahan tetapi juga sebagai pusat penyebaran ilmu pengetahuan dan budaya. Dalam konteks ini, cinta ilmu sangat ditekankan, karena banyak ulama dan sarjana yang muncul dari lingkungan kesultanan tersebut. Selain itu, kesultanan ini juga menunjukkan cinta lingkungan dengan membangun infrastruktur yang ramah lingkungan dan berkelanjutan. Cinta diri dan sesama manusia terlihat dalam hubungan harmonis antara penguasa dan rakyat, serta upaya untuk mencapai kesejahteraan bersama. Terakhir, cinta tanah air tercermin dalam usaha kesultanan untuk mempertahankan dan membangun wilayahnya dari ancaman luar, serta mempromosikan identitas nasional yang kuat.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat memahami peran dan kontribusi kesultanan Islam di Indonesia dalam membentuk karakter dan nilai-nilai keislaman serta nasionalisme.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Diskusikan bersama siswa tentang pemahaman mereka mengenai kesultanan Islam di Indonesia. Ajak siswa untuk berbagi pengetahuan yang mereka miliki tentang kesultanan-kesultanan yang ada.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Bagi siswa menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan berikan setiap kelompok topik kesultanan yang berbeda untuk diteliti. Fase 2: Penelitian Kelompok Setiap kelompok melakukan penelitian tentang kesultanan mereka, mencari informasi dari buku, artikel, dan sumber online, serta mendiskusikan nilai-nilai KBC yang relevan. Fase 3: Presentasi Setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitian mereka di depan kelas, menjelaskan bagaimana kesultanan mereka menerapkan nilai-nilai KBC. Fase 4: Diskusi Kelas Setelah semua presentasi, adakan diskusi terbuka di kelas untuk membahas kesamaan dan perbedaan antara kesultanan serta dampaknya terhadap masyarakat. 3. Merefleksi Fase 5: Refleksi Minta siswa untuk menulis refleksi pribadi tentang apa yang mereka pelajari dari kesultanan Islam dan bagaimana mereka dapat menerapkan nilai-nilai KBC dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Akhiri dengan merangkum semua nilai yang telah dibahas dan bagaimana kesultanan Islam di Indonesia memberi kontribusi terhadap pembentukan karakter bangsa.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian partisipasi aktif siswa dalam kegiatan.
Asesmen Akhir	Ujian tertulis tentang materi kesultanan Islam di Indonesia dan nilai-nilai KBC, serta penilaian terhadap refleksi pribadi siswa.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Cahaya Melynia. S.Pd

NIP. 200001132025052009