Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Materi 'Menjelajah sel' mengajarkan tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit dasar kehidupan. Dalam konteks nilai karakter, kita dapat mengaitkan 'Cinta Allah dan Rasul-Nya' dengan memahami keagungan ciptaan-Nya, yaitu sel yang kompleks dan teratur. 'Cinta Ilmu' terwujud saat siswa menggali lebih dalam tentang proses biologis dalam sel, seperti fotosintesis dan respirasi yang menunjukkan kebesaran Allah dalam menciptakan kehidupan. 'Cinta Lingkungan' muncul saat siswa menyadari peran sel dalam ekosistem, dan pentingnya menjaga lingkungan agar sel-sel hidup dapat berfungsi dengan baik. 'Cinta Diri dan Sesama Manusia' terjalin saat siswa memahami bahwa kesehatan sel mempengaruhi kesehatan individu dan masyarakat. Terakhir, 'Cinta Tanah Air' dapat diintegrasikan dengan menjelaskan pentingnya sel dalam flora dan fauna lokal, yang berkontribusi pada keberagaman hayati di tanah air kita.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat: Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya. Menjelaskan proses biologis yang terjadi dalam sel. Mengaitkan peran sel dalam kehidupan sehari-hari dan lingkungan.
Model & Metode	Model: LOK-R

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengadakan tanya jawab singkat tentang pengetahuan awal siswa mengenai sel. Menampilkan video pendek tentang sel dan fungsinya.
Kegiatan Inti	1. Memahami Konstruksi Siswa bekerja dalam kelompok untuk membuat poster tentang fungsi-fungsi organel dalam sel. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Diskusikan bagaimana setiap fungsi organel berkontribusi pada kehidupan secara keseluruhan. 2. Mengaplikasikan Observasi Siswa melakukan pengamatan mikroskopis terhadap sel menggunakan preparat sel tumbuhan dan hewan. Diskusikan perbedaan struktur sel tumbuhan dan hewan. Tanyakan: 'Apa yang kalian rasakan saat melihat struktur sel ini?' Eksplorasi Siswa melakukan eksperimen sederhana untuk melihat proses osmosis pada sel. Gunakan potongan kentang dan larutan garam. Minta siswa mencatat perubahan yang terjadi dan mendiskusikan hubungan antara osmosis dan kelangsungan hidup sel. 3. Merefleksi Refleksi Siswa menulis refleksi tentang apa yang telah mereka pelajari mengenai sel dan keterkaitannya dengan nilai-nilai KBC. Minta mereka untuk berbagi satu hal baru yang mereka pelajari dan bagaimana hal itu dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Mengulangi poin-poin penting tentang sel dan fungsinya. Mengaitkan pembelajaran dengan nilai-nilai karakter yang telah dibahas. Menyampaikan tugas rumah untuk membaca lebih lanjut tentang sel dan aplikasinya dalam lingkungan.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Siswa dinilai berdasarkan partisipasi dalam diskusi, hasil eksperimen, dan keterlibatan dalam kegiatan kelompok. Berikan umpan balik langsung setelah setiap aktivitas.
Asesmen Akhir	Melalui kuis yang mencakup soal pilihan ganda dan esai tentang sel dan proses biologisnya. Penilaian akan mencakup pemahaman konsep dan kemampuan mengaitkan dengan nilai-nilai KBC.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Halimatus Sa'diah. S.Pd

NIP. 199410092025212019