Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Bahasa Arab
Kelas / Fase	X
Tahun Ajaran	2026/2027
Alokasi Waktu	2 JP
Topik Pembelajaran	الْمَدْرَسَةُ وَالْأَنْشِطَةُ فِيهَا

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Materi 'الْمَدْرَسَةُ وَالْأَنْشِطَةُ فِيهَا' membahas tentang peran sekolah sebagai tempat belajar dan berbagai aktivitas yang dapat dilakukan di dalamnya. Dalam konteks nilai KBC, cinta ilmu ditunjukkan melalui semangat belajar dan keinginan untuk memahami pengetahuan baru. Cinta diri dan sesama manusia terwujud dalam interaksi positif antara siswa, guru, dan teman sebaya, serta saling mendukung dalam proses belajar. Cinta tanah air dapat diintegrasikan dengan memahami pentingnya pendidikan dalam membangun bangsa dan menciptakan generasi yang berakhlak mulia serta berkontribusi bagi masyarakat. Sebagaimana disebutkan dalam Al-Qur'an, "Dan katakanlah: 'Tuhan-ku, tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan'" (QS. Taha: 114).

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat memahami konsep sekolah dan berbagai aktivitas di dalamnya, serta menerapkan nilai-nilai cinta ilmu, cinta diri dan sesama manusia, dan cinta tanah air dalam kehidupan sehari-hari.
Model & Metode	Model: Contextual Teaching and Learning (CTL)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Mengajak siswa berdiskusi tentang pengalaman mereka di sekolah dan aktivitas yang mereka sukai. Menanyakan kepada siswa tentang apa yang mereka ketahui mengenai pentingnya pendidikan.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Keterkaitan Konteks Siswa dibagi dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan makna sekolah dan aktivitas yang ada di dalamnya, serta bagaimana hal tersebut berkaitan dengan nilai-nilai KBC. Fase 2: Pengalaman Belajar Setiap kelompok melakukan presentasi tentang hasil diskusi mereka dan menampilkan contoh aktivitas yang mencerminkan cinta ilmu, cinta diri dan sesama manusia, serta cinta tanah air. Fase 4: Aplikasi Siswa merancang sebuah proyek kecil di sekolah yang mencerminkan cinta tanah air, misalnya dengan membuat poster tentang pentingnya menjaga lingkungan sekolah. 3. Merefleksi Fase 3: Refleksi Siswa diminta untuk menulis jurnal refleksi tentang bagaimana mereka dapat menerapkan nilai-nilai KBC dalam aktivitas sehari-hari di sekolah.
Kegiatan Penutup	Diskusi kelas tentang hasil proyek yang telah dilakukan. Menyimpulkan pembelajaran dengan menekankan pentingnya menerapkan nilai-nilai KBC di sekolah.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai partisipasi siswa serta pemahaman mereka tentang materi.
Asesmen Akhir	Penilaian jurnal refleksi siswa dan proyek yang dibuat, serta umpan balik dari teman sebaya dan guru.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Agus Riwanda. S.Pd.I

NIP. 198908202019031016