Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Bahasa Arab
Kelas / Fase	XI
Tahun Ajaran	2026/2027
Alokasi Waktu	2 JP
Topik Pembelajaran	الرِّحْلَةُ فِي الْعُطْلَةِ

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia
Materi Integrasi KBC	Dalam pembelajaran tentang 'الرِّحْلَةُ فِي الْعُطْلَةِ', siswa akan diajak untuk memahami konsep perjalanan dan liburan dalam konteks bahasa Arab. Materi ini tidak hanya mengajarkan kosakata dan struktur kalimat, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai karakter. Cinta Ilmu dapat ditumbuhkan melalui eksplorasi pengetahuan baru tentang budaya dan tempat-tempat yang dikunjungi. Cinta Lingkungan dapat diajarkan melalui diskusi tentang pentingnya menjaga kebersihan dan kelestarian alam saat berlibur. Cinta Diri dan Sesama Manusia dapat diperkuat dengan memahami pentingnya interaksi sosial saat berlibur dan menghargai perbedaan budaya. Sebagaimana disebutkan dalam Al-Qur'an, "Dan janganlah kamu menjatuhkan dirimu ke dalam kebinasaan" (Al-Baqarah: 195), yang mengingatkan kita untuk menjaga diri dan lingkungan di mana pun kita berada.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat: Menggunakan kosakata terkait perjalanan dalam kalimat bahasa Arab. Menjelaskan pentingnya menjaga lingkungan saat berlibur. Menghargai keragaman budaya dan berinteraksi dengan baik dengan orang lain.
Model & Metode	Model: Contextual Teaching and Learning (CTL)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya topik 'الرِّحْلَةُ فِي الْعُطْلَةِ'. Mengajak siswa untuk berbagi pengalaman liburan mereka dan mencatat kosakata baru.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Konteks Realita Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil dan diminta untuk mendiskusikan pengalaman liburan mereka. Setiap kelompok mencatat kosakata baru yang muncul selama diskusi. Pengalaman Belajar Guru memberikan contoh kalimat menggunakan kosakata yang dibahas, kemudian siswa diminta untuk membuat kalimat mereka sendiri dan berbagi dengan kelompok. Aplikasi Siswa merancang rencana liburan yang ramah lingkungan, mencakup tempat yang akan dikunjungi dan tindakan untuk menjaga kebersihan selama perjalanan. 3. Merefleksi Refleksi Setelah diskusi, siswa diminta untuk menuliskan satu hal yang mereka pelajari tentang menjaga lingkungan saat berlibur dan satu hal tentang interaksi sosial yang positif.
Kegiatan Penutup	Minta beberapa siswa untuk membagikan rencana liburan mereka. Diskusikan bagaimana mereka dapat menerapkan nilai Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, dan Cinta Diri dan Sesama Manusia dalam rencana tersebut.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi dan catatan tentang partisipasi siswa selama diskusi kelompok dan presentasi kalimat. Penilaian terhadap rencana liburan ramah lingkungan yang mereka buat.
Asesmen Akhir	Ujian lisan di mana siswa diminta untuk menggunakan kosakata yang telah dipelajari dalam konteks berbicara tentang liburan mereka, serta menjelaskan bagaimana mereka dapat menjaga lingkungan dan berinteraksi dengan baik dengan orang lain.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Agus Riwanda. S.Pd.I

NIP. 198908202019031016