Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Kolaborasi, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Memelihara kerukunan adalah upaya untuk menciptakan suasana harmonis di antara individu dan kelompok dalam masyarakat. Dalam konteks akidah dan akhlak, kita diajarkan untuk mencintai Allah dan Rasul-Nya dengan cara menghargai dan menghormati sesama manusia serta menjaga keutuhan bangsa. Dalam Al-Qur'an, Allah berfirman, 'Dan janganlah kamu berpecah belah' (QS. Al-Anfal: 46). Ini menunjukkan bahwa cinta kepada Allah dan Rasul-Nya terwujud dalam upaya menjaga kerukunan. Selain itu, cinta diri dan sesama manusia dapat diperkuat melalui sikap saling menghargai, sedangkan cinta tanah air dapat diwujudkan dengan menjaga kedamaian dan persatuan di dalamnya.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat memahami pentingnya memelihara kerukunan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Model & Metode	Model: Contextual Teaching and Learning (CTL)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya kerukunan dalam konteks akidah dan akhlak. Mengajak siswa untuk merenungkan pengalaman pribadi mereka terkait kerukunan.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Mengaitkan Diskusikan dengan siswa tentang berbagai contoh kerukunan dalam masyarakat. Tanyakan kepada mereka bagaimana ajaran agama mendukung kerukunan ini. Fase 2: Mengalami Ajak siswa melakukan role play tentang situasi yang memerlukan kerukunan. Setiap kelompok berperan dalam skenario yang berbeda dan mendiskusikan solusi untuk menjaga kerukunan. Fase 3: Mengobservasi Siswa mengamati perilaku kerukunan di lingkungan sekitar mereka, baik di sekolah maupun di rumah, dan mencatat contoh nyata dari perilaku tersebut. Fase 4: Mengolah Setelah observasi, siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis apa yang mereka amati dan bagaimana hal itu mencerminkan nilai-nilai cinta kepada Allah, sesama, dan tanah air. Fase 5: Mengkomunikasikan Siswa mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan bagaimana kerukunan dapat dipelihara dan perannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Menyimpulkan pembelajaran dengan mengulangi kembali pentingnya memelihara kerukunan. Mengajak siswa untuk berkomitmen menjaga kerukunan di lingkungan mereka.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi selama kegiatan diskusi dan role play untuk menilai partisipasi dan pemahaman siswa tentang kerukunan.
Asesmen Akhir	Ujian akhir berupa pertanyaan esai yang meminta siswa menjelaskan konsep memelihara kerukunan dan hubungannya dengan nilai-nilai karakter yang telah dipelajari.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Agus Riwanda. S.Pd.I

NIP. 198908202019031016