KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
| A. Spesifikasi | |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | MAN 5 Banjar |
| Mata Pelajaran | Akidah Akhlak |
| Kelas / Fase | XII |
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
| Alokasi Waktu | |
| Topik Pembelajaran | Menghindari Qaswatul Qalb |
| B. Identifikasi | |
|---|---|
| Dimensi Profil Lulusan | Keimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis, Kolaborasi, Komunikasi |
| Topik Panca Cinta | Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia |
| Materi Integrasi KBC | Menghindari Qaswatul Qalb adalah proses menjaga hati agar tetap bersih dan tidak terpengaruh oleh sifat-sifat negatif yang dapat menjauhkan diri dari Allah dan Rasul-Nya. Dalam konteks ini, nilai Cinta Allah dan Rasul-Nya mendorong kita untuk selalu berusaha menjaga hati agar tetap bersih dari sifat-sifat yang dapat mengotori iman. Cinta Ilmu mengajarkan kita pentingnya pengetahuan dalam memahami dan menghindari sifat qaswatul qalb, sedangkan Cinta Diri dan Sesama Manusia mendorong kita untuk menjaga hubungan baik dengan orang lain, sehingga kita tidak terjerumus dalam sifat-sifat yang merugikan. Sebagaimana firman Allah dalam Al-Baqarah ayat 225, Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya, menunjukkan pentingnya kita berusaha menjaga hati kita sendiri dan lingkungan kita agar tetap bersih dan positif. |
| C. Desain Pembelajaran | |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian Qaswatul Qalb. 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan Qaswatul Qalb. 3. Mengaplikasikan cara-cara menghindari Qaswatul Qalb dalam kehidupan sehari-hari. |
| Model & Metode |
Model: Inquiry Learning
|
| D. Pengalaman Belajar | |
|---|---|
| Kegiatan Awal |
|
| Kegiatan Inti |
2. Mengaplikasikan
Fase Pertanyaan
Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diminta untuk merumuskan pertanyaan mengenai Qaswatul Qalb, seperti: 'Apa yang dimaksud dengan Qaswatul Qalb?' dan 'Apa dampak dari memiliki hati yang keras?'. Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan tersebut.
Fase Penyelidikan
Setiap kelompok melakukan penelitian dengan mencari referensi dari kitab-kitab yang membahas tentang Qaswatul Qalb dan cara menghindarinya. Siswa juga diminta untuk mencari dalil-dalil dari Al-Qur'an dan Hadis yang relevan.
Fase Pengolahan Data
Setiap kelompok menyusun hasil penelitian mereka dalam bentuk presentasi yang mencakup pengertian, faktor penyebab, dan cara menghindari Qaswatul Qalb. Mereka juga diminta untuk mengaitkan hasil penelitian dengan nilai karakter yang telah ditentukan.
Fase Presentasi
Setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitian mereka di depan kelas. Setelah presentasi, siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan pertanyaan atau tanggapan terhadap presentasi yang dilakukan.
3. Merefleksi
Fase Refleksi
Siswa diminta untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari tentang Qaswatul Qalb dan bagaimana mereka bisa mengimplementasikan cara-cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari. Diskusi diadakan untuk berbagi pengalaman dan ide.
|
| Kegiatan Penutup |
|
| E. Asesmen Pembelajaran | |
|---|---|
| Asesmen Proses | Observasi dan penilaian partisipasi siswa selama diskusi kelompok dan presentasi. Menggunakan rubrik untuk menilai pemahaman dan keterlibatan siswa. |
| Asesmen Akhir | Siswa diminta untuk membuat laporan tertulis mengenai Qaswatul Qalb dan cara menghindarinya, serta menyertakan dalil yang relevan. Laporan ini akan dinilai berdasarkan kriteria pemahaman isi, relevansi dalil, dan cara penyampaian. |
Mengetahui,
Kepala Madrasah
[ Belum Disetujui Kamad ]
ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I
NIP. 197411152007101001
Banjar, 28 July 2026
Guru Mata Pelajaran
Agus Riwanda. S.Pd.I
NIP. 198908202019031016