Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Al-Qur'an sebagai mukjizat Nabi Muhammad SAW menunjukkan betapa besarnya kekuasaan Allah dan keistimewaan Rasul-Nya. Dalam mempelajari mukjizat ini, siswa diajak untuk mencintai Allah dan Rasul-Nya dengan memahami makna dan hikmah di balik setiap ayat. Selain itu, cinta ilmu ditumbuhkan melalui eksplorasi pemahaman yang mendalam terhadap Al-Qur'an. Cinta lingkungan dapat diasah dengan mengaitkan nilai-nilai yang diajarkan dalam Al-Qur'an tentang menjaga bumi dan seisinya. Cinta diri dan sesama manusia terbangun ketika siswa memahami bahwa ajaran Al-Qur'an mengajarkan kita untuk saling menghormati dan mencintai satu sama lain. Terakhir, cinta tanah air terintegrasi dengan memahami bahwa Al-Qur'an mengajarkan kita untuk mencintai dan menjaga kedaulatan serta kesejahteraan bangsa.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat memahami dan menjelaskan mukjizat Al-Qur'an sebagai wahyu yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW serta mengaitkannya dengan nilai-nilai karakter yang diajarkan dalam Islam.
Model & Metode	Model: Pembelajaran Berdiferensiasi

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Mengajak siswa untuk bertasbih dan berdoa sebelum memulai pembelajaran. 2. Menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan awal mereka mengenai mukjizat Nabi Muhammad SAW dan Al-Qur'an.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pengenalan Konsep Menyampaikan definisi mukjizat Al-Qur'an dan menjelaskan pentingnya mempelajari Al-Qur'an. Diskusi kelompok kecil tentang pengaruh Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari. Fase 2: Eksplorasi Siswa dibagi dalam kelompok berdasarkan minat untuk mendalami berbagai mukjizat Al-Qur'an secara spesifik. Setiap kelompok melakukan presentasi tentang mukjizat yang mereka pelajari dan bagaimana hal itu relevan dengan karakter yang diajarkan. Fase 3: Aplikasi Siswa melakukan proyek lapangan dengan mengidentifikasi nilai-nilai Al-Qur'an dalam lingkungan sekitar mereka. Mengorganisir kegiatan sosial yang berkaitan dengan nilai-nilai cinta sesama manusia dan lingkungan. 3. Merefleksi Fase 4: Refleksi Siswa diajak untuk merefleksikan pengalaman belajar mereka dan bagaimana nilai-nilai karakter dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Diskusi tentang tindakan nyata yang dapat dilakukan untuk mencintai tanah air.
Kegiatan Penutup	Mengajak siswa untuk menyimpulkan pelajaran hari ini dan berbagi apa yang mereka pelajari. 2. Menyampaikan pesan untuk terus mencintai Al-Qur'an dan menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi partisipasi siswa selama diskusi kelompok dan presentasi. Penilaian terhadap proyek lapangan berdasarkan kriteria keterlibatan, kreativitas, dan relevansi dengan nilai-nilai karakter.
Asesmen Akhir	Ujian akhir berbentuk esai yang meminta siswa untuk menjelaskan mukjizat Al-Qur'an dan mengaitkannya dengan nilai-nilai karakter. Penilaian juga akan dilakukan melalui portofolio yang berisi dokumentasi proyek lapangan.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Rusanti. S.Pd.I

NIP. 198403132023212028