Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kolaborasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan
Materi Integrasi KBC	Thoharoh atau bersuci adalah salah satu aspek penting dalam Islam yang mengajarkan kita untuk menjaga kebersihan fisik dan spiritual. Dalam konteks ini, 'Cinta Allah dan Rasul-Nya' terwujud dalam pelaksanaan perintah Allah untuk bersuci sebelum melakukan ibadah. 'Cinta Ilmu' terlihat dalam usaha kita untuk memahami dan mempelajari tata cara thoharoh yang benar. Sedangkan 'Cinta Lingkungan' dapat dilihat dari pentingnya menjaga kebersihan lingkungan sekitar kita, agar dapat menciptakan suasana yang bersih dan nyaman, sesuai dengan ajaran Islam yang menekankan pentingnya kebersihan. Sebagaimana dalam hadist, "Kebersihan adalah sebagian dari iman." (HR. Muslim)

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan konsep thoharoh. 2. Melaksanakan thoharoh dengan benar. 3. Mengaitkan thoharoh dengan nilai karakter yang telah dibahas.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Mengucapkan salam dan berdoa sebelum memulai pembelajaran. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya thoharoh dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Bagi siswa ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Minta setiap kelompok untuk mendiskusikan pemahaman mereka tentang thoharoh dan mencatat pendapat mereka. Fase 2: Diskusi Kelas Setelah diskusi kelompok, minta perwakilan dari setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, sambil mengaitkan dengan nilai KBC. Fase 3: Praktik Bersama Ajak siswa untuk melakukan praktik thoharoh secara berkelompok. Setiap kelompok akan mendemonstrasikan cara berwudhu dan mandi junub secara benar, sambil menjelaskan pentingnya dalam konteks ibadah. 3. Merefleksi Fase 4: Refleksi Setelah praktik, minta siswa untuk menulis refleksi pribadi tentang pengalaman mereka dan bagaimana thoharoh berhubungan dengan cinta kepada Allah, ilmu, dan lingkungan.
Kegiatan Penutup	Mengulangi kembali poin-poin penting tentang thoharoh dan nilai-nilai KBC. 2. Mengajak siswa untuk berbagi pengalaman mereka dalam menjaga kebersihan lingkungan.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi selama diskusi kelompok dan praktik thoharoh, serta memberikan umpan balik konstruktif untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Asesmen Akhir	Ujian tertulis yang mencakup pengetahuan tentang thoharoh dan penerapan nilai KBC dalam kehidupan sehari-hari.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Khairuddin. S.Ag

NIP. 197108082007011024