Cetak 1 RPP Terpilih

*Untuk mode Manual (Kuning), klik teks pada dokumen untuk mengedit sebelum di-print.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan PendidikanMAN 5 Banjar
Mata PelajaranAl Qur`an Hadits
Kelas / FaseXI
Tahun Ajaran2026/2027
Alokasi Waktu2 JP x 45 menit
Topik PembelajaranToleransi beragama
B. Identifikasi
Dimensi Profil LulusanKeimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Komunikasi
Topik Panca CintaCinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBCToleransi beragama adalah sikap saling menghormati dan menghargai perbedaan antar pemeluk agama. Dalam Islam, hal ini sangat penting karena Allah SWT menciptakan manusia dengan berbagai latar belakang agar kita saling mengenal dan menghargai. Dalam Al-Qur'an, Allah berfirman, 'Untukmu agamamu, dan untukku, agamaku' (QS. Al-Kafirun: 6). Nilai-nilai yang dapat diintegrasikan dengan toleransi beragama meliputi:
  • Cinta Allah dan Rasul-Nya: Menghormati dan memahami perbedaan adalah bentuk cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, karena mereka mengajarkan kasih sayang.
  • Cinta Ilmu: Mempelajari berbagai agama dan memahami ajaran-ajarannya adalah bentuk cinta ilmu, yang mendorong kita untuk belajar dari satu sama lain.
  • Cinta Lingkungan: Toleransi menciptakan lingkungan yang harmonis dan damai, yang merupakan bagian dari cinta lingkungan.
  • Cinta Diri dan Sesama Manusia: Dengan saling menghormati, kita menunjukkan cinta kepada diri sendiri dan sesama manusia, menciptakan hubungan yang baik.
  • Cinta Tanah Air: Toleransi beragama juga berkontribusi pada persatuan dan kesatuan bangsa, yang merupakan wujud cinta tanah air.
C. Desain Pembelajaran
Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
  • Memahami konsep toleransi beragama dalam perspektif Islam.
  • Mengaplikasikan sikap toleransi dalam kehidupan sehari-hari.
  • Menghargai perbedaan agama sebagai bagian dari keragaman budaya.
Model & Metode
Model: Pembelajaran Berdiferensiasi
D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal
  • Mengawali pelajaran dengan membaca ayat Al-Qur'an yang relevan tentang toleransi.
  • Diskusi singkat mengenai pengalaman pribadi siswa terkait toleransi beragama.
Kegiatan Inti
2. Mengaplikasikan
Fase 1: Pengantar Konsep
Siswa dibagi dalam kelompok kecil berdasarkan minat. Setiap kelompok diberikan artikel tentang toleransi beragama dari berbagai perspektif (Islam, Kristen, Hindu, dll.). Diskusikan dan catat poin-poin penting dari setiap artikel.
Fase 3: Aplikasi Praktis
Siswa diminta untuk membuat poster atau video pendek yang menggambarkan toleransi beragama dan nilai KBC. Poster/video akan dipresentasikan di depan kelas.
3. Merefleksi
Fase 2: Diskusi dan Refleksi
Setelah diskusi kelompok, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Siswa lain memberikan umpan balik dan bertanya. Diskusikan bagaimana nilai KBC terintegrasi dalam setiap perspektif yang dibahas.
Kegiatan Penutup Menyimpulkan pelajaran dengan merefleksikan pentingnya toleransi beragama dalam kehidupan sehari-hari. Mengajak siswa untuk berkomitmen menerapkan sikap toleransi di lingkungan mereka.
E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen ProsesMelakukan observasi selama diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai partisipasi dan pemahaman siswa tentang toleransi beragama.
Asesmen AkhirMemberikan tes tertulis tentang konsep toleransi beragama dan bagaimana nilai-nilai KBC berperan dalam menciptakan sikap toleransi.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Rusanti. S.Pd.I

NIP. 198403132023212028