KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
| A. Spesifikasi | |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | MAN 5 Banjar |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Kelas / Fase | XII |
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
| Alokasi Waktu | 3 x 45 menit |
| Topik Pembelajaran | Mempresentasikan Ide Kewirausahaan |
| B. Identifikasi | |
|---|---|
| Dimensi Profil Lulusan | Keimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi |
| Topik Panca Cinta | Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air |
| Materi Integrasi KBC | Mempresentasikan Ide Kewirausahaan mengajarkan siswa untuk mengembangkan ide bisnis yang tidak hanya menguntungkan tetapi juga bermanfaat bagi masyarakat. Dalam prosesnya, siswa belajar untuk mencintai ilmu dengan menggali pengetahuan tentang kewirausahaan. Selain itu, mereka diajarkan untuk mencintai lingkungan dengan mempertimbangkan dampak bisnis terhadap lingkungan. Cinta diri dan sesama manusia terwujud saat siswa bekerja sama dalam kelompok, saling menghargai dan mendukung ide satu sama lain. Akhirnya, mencintai tanah air tercermin dalam pengembangan ide bisnis yang dapat meningkatkan perekonomian lokal dan menciptakan lapangan kerja. Sebagaimana dijelaskan dalam Al-Qur'an Surah Al-Baqarah ayat 261, berinvestasi dalam kebaikan akan mendatangkan manfaat bagi diri sendiri dan orang lain. |
| C. Desain Pembelajaran | |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | Siswa dapat mempresentasikan ide kewirausahaan secara efektif dalam kelompok, serta memahami nilai-nilai karakter yang terkandung dalam proses kewirausahaan. |
| Model & Metode |
Model: Cooperative Learning
|
| D. Pengalaman Belajar | |
|---|---|
| Kegiatan Awal |
|
| Kegiatan Inti |
2. Mengaplikasikan
Fase 1: Pembentukan Kelompok
Siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk memilih seorang ketua dan mendiskusikan ide kewirausahaan yang ingin mereka presentasikan.
Fase 2: Brainstorming Ide
Setiap kelompok melakukan brainstorming untuk mengumpulkan ide-ide bisnis. Mereka mencatat semua ide yang muncul dan memilih satu ide terbaik untuk dikembangkan. Waktu yang diberikan adalah 15 menit.
Fase 3: Penelitian dan Persiapan
Kelompok melakukan penelitian singkat tentang ide yang dipilih. Mereka mencari informasi mengenai pasar, target audiens, dan dampak lingkungan dari ide tersebut. Waktu yang diberikan adalah 20 menit.
Fase 4: Presentasi
Setiap kelompok mempresentasikan ide bisnis mereka di depan kelas selama 5-7 menit. Setelah presentasi, siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan umpan balik dan pertanyaan.
3. Merefleksi
Fase 5: Refleksi
Setelah semua presentasi, siswa melakukan refleksi secara individu mengenai pelajaran yang didapat dan bagaimana nilai-nilai KBC dapat diterapkan dalam kewirausahaan.
|
| Kegiatan Penutup |
|
| E. Asesmen Pembelajaran | |
|---|---|
| Asesmen Proses | Observasi terhadap keterlibatan siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi. Catat partisipasi, kerjasama, dan kemampuan siswa dalam menerapkan nilai-nilai KBC. |
| Asesmen Akhir | Siswa mengisi kuesioner reflektif tentang pengalaman mereka dalam mempresentasikan ide kewirausahaan dan bagaimana mereka dapat menerapkan nilai-nilai KBC dalam kehidupan sehari-hari. |
Mengetahui,
Kepala Madrasah
[ Belum Disetujui Kamad ]
ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I
NIP. 197411152007101001
Banjar, 28 July 2026
Guru Mata Pelajaran
Haini Alpiana. S.Pd
NIP. 199007172023212058