Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Kelas / Fase	XII
Tahun Ajaran	2026/2027
Alokasi Waktu	3 jp x 45 menit
Topik Pembelajaran	Memahami dan Mendiskusikan Fenomena Kecerdasan Buatan

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kewargaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Fenomena Kecerdasan Buatan (AI) adalah teknologi yang berkembang pesat dan memiliki dampak signifikan dalam berbagai aspek kehidupan. Dalam memahami AI, kita dapat mengaitkannya dengan nilai 'Cinta Allah dan Rasul-Nya', di mana kita diajarkan untuk memanfaatkan ilmu pengetahuan untuk kebaikan umat. AI dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas hidup dan membantu menyelesaikan masalah sosial, mencerminkan 'Cinta Ilmu'. Selain itu, dalam pengembangan teknologi ini, kita harus mempertimbangkan dampaknya terhadap lingkungan, yang sejalan dengan 'Cinta Lingkungan'. Kita juga harus menyadari bahwa teknologi harus digunakan untuk meningkatkan kesejahteraan manusia, menggambarkan 'Cinta Diri dan Sesama Manusia'. Terakhir, dengan memajukan teknologi yang bermanfaat, kita menunjukkan 'Cinta Tanah Air' dengan berkontribusi pada kemajuan bangsa dan negara melalui inovasi yang positif.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat memahami konsep dasar kecerdasan buatan dan mendiskusikan implikasinya dalam kehidupan sehari-hari serta dampaknya terhadap masyarakat.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Guru memulai kelas dengan menanyakan kepada siswa tentang pemahaman mereka mengenai kecerdasan buatan dan contoh penggunaan AI di sekitar mereka.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Siswa dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 siswa per kelompok). Setiap kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan satu aspek kecerdasan buatan yang mereka ketahui. Fase 2: Diskusi Kelompok Setiap kelompok mendiskusikan topik yang diberikan dan mencatat poin-poin penting. Siswa diharapkan untuk saling bertanya dan berbagi pengetahuan satu sama lain. Fase 3: Presentasi Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Siswa lain dapat memberikan tanggapan dan pertanyaan setelah presentasi. 3. Merefleksi Fase 4: Refleksi Setelah semua presentasi, guru memimpin diskusi reflektif tentang bagaimana AI dapat digunakan untuk kebaikan umat, lingkungan, dan negara. Siswa diminta untuk menuliskan satu ide tentang bagaimana mereka dapat berkontribusi menggunakan AI.
Kegiatan Penutup	Guru menyimpulkan pembelajaran dengan mengingatkan siswa akan pentingnya menggunakan kecerdasan buatan untuk kebaikan dan memberikan dampak positif bagi masyarakat.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi guru terhadap interaksi dan kontribusi siswa selama diskusi kelompok dan presentasi.
Asesmen Akhir	Siswa diminta untuk menulis esai singkat tentang bagaimana mereka melihat peran kecerdasan buatan dalam kehidupan sehari-hari dan mencantumkan nilai-nilai karakter yang relevan.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Haini Alpiana. S.Pd

NIP. 199007172023212058