Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Kelas / Fase	XI
Tahun Ajaran	2026/2027
Alokasi Waktu	3 jp x 45 menit
Topik Pembelajaran	Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kejujuran, Kepedulian, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Keadilan, Kerja sama, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Menyajikan Berita Inovasi yang Menghibur adalah kemampuan untuk menyampaikan informasi yang menarik dan bermanfaat mengenai inovasi terbaru. Dalam konteks ini, kita mengintegrasikan nilai-nilai karakter berbasis cinta: Cinta Allah dan Rasul-Nya: Menghargai ilmu pengetahuan sebagai anugerah Allah dan menyebarkannya sebagai bentuk syukur. Cinta Ilmu: Menggali informasi yang akurat dan bermanfaat untuk masyarakat. Cinta Lingkungan: Mengedukasi tentang inovasi yang ramah lingkungan dan mendukung keberlanjutan. Cinta Diri dan Sesama Manusia: Menyajikan berita yang dapat meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraan orang lain. Cinta Tanah Air: Mempromosikan inovasi lokal yang dapat meningkatkan daya saing bangsa dan mencintai produk dalam negeri.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat menyajikan berita inovasi dengan cara yang menarik dan berbasis informasi akurat, serta memahami dampak positif inovasi terhadap masyarakat dan lingkungan.
Model & Metode	Model: Problem Based Learning (PBL)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Diskusi tentang inovasi yang mereka ketahui. 3. Mengaitkan inovasi dengan nilai-nilai karakter.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Setiap kelompok diberi tugas untuk mencari berita inovasi yang menghibur dari berbagai sumber. Fase 2: Diskusi Kelompok Setiap kelompok mendiskusikan berita yang telah mereka temukan, mengidentifikasi elemen penting dan relevansinya dengan nilai-nilai karakter yang telah dibahas. Fase 3: Penyajian Kelompok secara bergiliran menyajikan berita inovasi mereka di depan kelas, menggunakan alat bantu visual untuk menarik perhatian dan membuat presentasi lebih interaktif. 3. Merefleksi Fase 4: Umpan Balik Setelah setiap presentasi, siswa lain memberikan umpan balik dan pertanyaan, serta guru memberikan penilaian terhadap penyajian dan relevansi konten dengan nilai karakter. Fase 5: Refleksi Siswa melakukan refleksi individu tentang apa yang mereka pelajari dari proses penyajian dan bagaimana mereka dapat menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Menyimpulkan pembelajaran dengan menekankan pentingnya inovasi dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana nilai-nilai karakter dapat diterapkan dalam menyajikan informasi.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi selama diskusi kelompok dan penyajian. Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi aktif, kolaborasi, dan kemampuan menyajikan informasi dengan jelas.
Asesmen Akhir	Siswa diberikan tugas untuk menulis laporan singkat mengenai berita inovasi yang mereka presentasikan, mencakup analisis nilai karakter yang terkandung di dalamnya.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Haini Alpiana. S.Pd

NIP. 199007172023212058