Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Kelas / Fase	XI
Tahun Ajaran	2026/2027
Alokasi Waktu	3 jp x 45 menit
Topik Pembelajaran	Menggali Nilai Sejarah Bangsa Lewat Cerita Pendek

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Keimanan dan Ketakwaan, Kejujuran, Kepedulian, Tanggung jawab, Kedisiplinan, Keadilan, Kerja sama, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan, Cinta Diri dan Sesama Manusia, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Menggali nilai sejarah bangsa lewat cerita pendek mengajarkan kita untuk mencintai Allah dan Rasul-Nya dengan memahami dan mengapresiasi kisah-kisah yang mengandung nilai-nilai spiritual dan moral. Dalam setiap cerita, kita diajak untuk mencintai ilmu dengan menggali makna yang terkandung. Cinta lingkungan dapat ditemukan dalam kisah-kisah yang mengedukasi kita tentang pentingnya menjaga alam. Cinta diri dan sesama manusia tercermin dalam karakter-karakter yang saling mendukung dan berbuat baik. Terakhir, cinta tanah air terlihat dari semangat perjuangan tokoh-tokoh dalam cerita yang mencerminkan nilai-nilai kebangsaan dan patriotisme.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat menganalisis dan menginterpretasi nilai-nilai sejarah bangsa yang terkandung dalam cerita pendek serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Model & Metode	Model: Problem Based Learning (PBL)

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Mengajak siswa berdiskusi tentang cerita pendek yang pernah mereka baca. 3. Mengaitkan pengalaman pribadi siswa dengan nilai-nilai yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Membagi siswa menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Setiap kelompok diberi satu cerita pendek yang mengandung nilai sejarah bangsa. Fase 2: Diskusi Kelompok Setiap kelompok mendiskusikan nilai-nilai sejarah yang terdapat dalam cerita pendek mereka. Mendorong siswa untuk mencatat poin-poin penting dan mengaitkannya dengan nilai karakter yang telah ditetapkan. Fase 3: Presentasi Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan untuk memperdalam pemahaman. 3. Merefleksi Fase 4: Refleksi Menyediakan waktu bagi siswa untuk menuliskan refleksi pribadi tentang apa yang mereka pelajari dari cerita dan bagaimana nilai-nilai tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Mengulangi poin-poin penting yang telah dipelajari. 2. Mengajak siswa untuk berbagi pengalaman pribadi yang relevan dengan nilai-nilai yang telah dibahas. 3. Menyampaikan tugas untuk mencari dan menganalisis cerita pendek lain di rumah.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi selama diskusi kelompok dan presentasi, mencatat partisipasi siswa dan kemampuan mereka dalam mengaitkan cerita dengan nilai-nilai karakter.
Asesmen Akhir	Penilaian akhir dilakukan melalui tugas individu di mana siswa menulis esai singkat tentang nilai-nilai yang mereka temukan dalam cerita pendek yang mereka baca di rumah.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

[ Belum Disetujui Kamad ]

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 28 July 2026

Guru Mata Pelajaran

Haini Alpiana. S.Pd

NIP. 199007172023212058