Cetak RPP Massal

Cetak 1 RPP Terpilih

*Untuk mode Manual (Kuning), klik teks pada dokumen untuk mengedit sebelum di-print.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	SKI
Kelas / Fase	X
Tahun Ajaran	2025/2026
Alokasi Waktu	6 JP (Pertemuan 3)
Topik Pembelajaran	BAB 5, Perkembangan Islam pada masa Daulah Bani Umaiyah di Damaskus

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Kewargaan, Kolaborasi, Komunikasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu, Cinta Lingkungan
Materi Integrasi KBC	BAB 5, Perkembangan Islam pada masa Daulah Bani Umaiyah di Damaskus menjelaskan bagaimana pemerintahan Bani Umaiyah membawa kemajuan dalam berbagai aspek, termasuk ilmu pengetahuan dan budaya. Dalam konteks ini, 'Cinta Ilmu' dapat dilihat melalui dorongan Bani Umaiyah untuk membangun rumah-rumah ilmu dan perpustakaan yang mendukung pendidikan. Sedangkan 'Cinta Lingkungan' dapat dihubungkan dengan pengembangan infrastruktur dan kebijakan yang mendorong keberlanjutan lingkungan, seperti sistem irigasi yang efisien. Sebagaimana disebutkan dalam Al-Qur'an, "Dan Dia (Allah) telah menjadikan bagi kalian dari rumah-rumah kalian tempat tinggal dan menjadikan bagi kalian dari kulit-kulit hewan tenda yang kalian angkat dan dari rambut-rambut hewan dan bulu-bulunya (kain) yang kalian gunakan sebagai perlindungan..." (QS. An-Nahl: 80) menunjukkan pentingnya menjaga lingkungan dan menggunakan sumber daya dengan bijak.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat memahami dan menjelaskan perkembangan Islam pada masa Daulah Bani Umaiyah di Damaskus serta mengaitkannya dengan nilai-nilai Cinta Ilmu dan Cinta Lingkungan.
Model & Metode	Model: Discovery Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Mengajak siswa untuk berdiskusi mengenai apa yang mereka ketahui tentang Bani Umaiyah. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan pentingnya memahami sejarah perkembangan Islam.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Menggali Pertanyaan Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diminta untuk merumuskan pertanyaan terkait perkembangan Islam di masa Bani Umaiyah, seperti: Apa yang membuat Daulah Bani Umaiyah unik? dan Bagaimana pengaruhnya terhadap ilmu pengetahuan?. Fase 2: Penyelidikan Setiap kelompok melakukan penyelidikan dengan membaca sumber-sumber yang telah disediakan, seperti buku dan artikel. Mereka mencatat informasi penting mengenai pencapaian Bani Umaiyah dalam ilmu pengetahuan dan kebijakan lingkungan. Fase 3: Diskusi Kelompok Setelah penyelidikan, setiap kelompok mendiskusikan temuan mereka dan menghubungkannya dengan nilai Cinta Ilmu dan Cinta Lingkungan, serta mempersiapkan presentasi singkat. Fase 4: Presentasi Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, menjelaskan bagaimana Daulah Bani Umaiyah mempengaruhi perkembangan Islam dan lingkungan. 3. Merefleksi Fase 5: Refleksi Siswa melakukan refleksi secara individu mengenai apa yang mereka pelajari dan bagaimana mereka dapat menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Penutup	Mengulas kembali poin-poin penting yang dibahas dalam pembelajaran. 2. Mengajak siswa untuk berbagi pendapat tentang bagaimana mereka dapat menerapkan Cinta Ilmu dan Cinta Lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi keterlibatan siswa selama diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian partisipasi dalam refleksi.
Asesmen Akhir	Siswa diminta untuk membuat esai singkat yang menjelaskan perkembangan Islam pada masa Daulah Bani Umaiyah dan mengaitkannya dengan nilai Cinta Ilmu dan Cinta Lingkungan.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

Cahaya Melynia. S.Pd

NIP. 200001132025052009