Cetak RPP Massal

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Penalaran Kritis, Kreativitas, Kolaborasi
Topik Panca Cinta	Cinta Ilmu
Materi Integrasi KBC	Kesetimbangan benda tegar adalah konsep dalam fisika yang menjelaskan kondisi di mana semua gaya dan momen yang bekerja pada benda adalah nol, sehingga benda tersebut dalam keadaan diam atau bergerak dengan kecepatan konstan. Dalam konteks 'Cinta Ilmu', siswa diajak untuk memahami bahwa pengetahuan tentang keseimbangan tidak hanya berlaku pada fisika, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari, seperti dalam menjaga keseimbangan antara tugas dan waktu luang. Hal ini menumbuhkan rasa ingin tahu dan penghargaan terhadap ilmu pengetahuan yang dapat diterapkan untuk memecahkan masalah nyata.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat memahami dan menerapkan konsep kesetimbangan benda tegar dalam situasi nyata, serta berkolaborasi dalam kelompok untuk memecahkan masalah terkait.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Pendahuluan: Diskusikan dengan siswa tentang contoh benda yang seimbang dalam kehidupan sehari-hari (misalnya, jembatan, tiang lampu). 2. Tanya jawab: Tanyakan kepada siswa, 'Apa yang terjadi jika salah satu gaya yang bekerja pada benda tersebut berubah?'
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Bagi siswa menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Setiap kelompok harus memiliki campuran kemampuan yang berbeda untuk mendorong diskusi dan kerjasama. Fase 2: Eksplorasi Konsep Berikan setiap kelompok lembar kerja yang berisi beberapa masalah terkait kesetimbangan benda tegar. Minta mereka untuk berdiskusi dan menyelesaikan masalah tersebut bersama-sama. Fase 3: Presentasi Kelompok Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Dorong siswa lain untuk memberikan pertanyaan atau komentar setelah setiap presentasi. 3. Merefleksi Fase 4: Refleksi Setelah semua presentasi, minta siswa untuk menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari dan satu pertanyaan yang masih mereka miliki tentang kesetimbangan benda tegar.
Kegiatan Penutup	Kesimpulan: Diskusikan dengan siswa tentang pentingnya kesetimbangan dalam fisika dan kehidupan sehari-hari. 2. Tanya jawab: Tanya siswa, 'Bagaimana kita bisa menerapkan konsep kesetimbangan ini di bidang lain, seperti seni atau arsitektur?'

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Amati interaksi dan kolaborasi siswa selama diskusi kelompok. Berikan umpan balik tentang keterlibatan mereka dan kemampuan mereka untuk bekerja sama.
Asesmen Akhir	Berikan kuis singkat yang mencakup soal tentang konsep kesetimbangan benda tegar dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Evaluasi pemahaman siswa berdasarkan hasil kuis dan partisipasi mereka dalam presentasi.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 20 September 2026

Guru Mata Pelajaran

M. Riza Fakhroni. S.Si

NIP. 198110222009121002