KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
jl. Lap. MTQ simpang pipih Aluh-aluh, kec. Aluh aluh besar kab.Banjar , Kalimantan Selatan 70655.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
| A. Spesifikasi | |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | MAN 5 Banjar |
| Mata Pelajaran | Muatan Lokal |
| Kelas / Fase | XII |
| Tahun Ajaran | 2026/2027 |
| Alokasi Waktu | 4 jp 2 x pertemuan |
| Topik Pembelajaran | Khuthbah jum"at |
| B. Identifikasi | |
|---|---|
| Dimensi Profil Lulusan | Keimanan dan Ketakwaan, Penalaran Kritis, Kreativitas, Kemandirian |
| Topik Panca Cinta | Cinta Allah dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu, Cinta Diri dan Sesama Manusia |
| Materi Integrasi KBC | Khuthbah jum'at adalah salah satu bentuk komunikasi Islam yang mengandung pesan moral dan spiritual. Dalam proses penyampaian khuthbah, siswa diajarkan untuk mengungkapkan kecintaan kepada Allah dan Rasul-Nya dengan memilih tema yang relevan dan menyampaikan isi khuthbah dengan penuh rasa hormat. Nilai 'Cinta Ilmu' terintegrasi melalui penelitian dan persiapan materi khuthbah, sementara 'Cinta Diri dan Sesama Manusia' tercermin dalam pesan-pesan yang mengajak umat untuk saling menghargai dan membantu. |
| C. Desain Pembelajaran | |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | Setelah mengikuti pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. Menyusun dan menyampaikan khuthbah jum'at dengan baik. 2. Memahami nilai-nilai moral dalam khuthbah dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. |
| Model & Metode |
Model: Project Based Learning (PjBL)
|
| D. Pengalaman Belajar | |
|---|---|
| Kegiatan Awal | Siswa diajak untuk berdiskusi tentang pentingnya khuthbah jum'at dalam Islam dan bagaimana khuthbah dapat menjadi sarana untuk menyampaikan nilai-nilai positif. |
| Kegiatan Inti |
2. Mengaplikasikan
Fase 1: Pengenalan Tema
Siswa dibagi dalam kelompok kecil dan diberikan waktu 30 menit untuk memilih tema khuthbah yang relevan, serta mendiskusikan nilai-nilai KBC yang ingin disampaikan dalam khuthbah tersebut.
Fase 2: Penelitian dan Penyusunan
Setiap kelompok melakukan penelitian selama 1 jam mengenai tema yang dipilih, menggunakan sumber dari buku, internet, dan referensi lainnya. Setelah itu, mereka menyusun draft khuthbah selama 45 menit.
Fase 3: Latihan Penyampaian
Siswa berlatih menyampaikan khuthbah di depan kelompok lain selama 30 menit, dengan fokus pada intonasi, kejelasan, dan penyampaian pesan moral.
Fase 4: Presentasi Khuthbah
Setiap kelompok menyampaikan khuthbah mereka di depan kelas selama 10 menit, diikuti dengan sesi tanya jawab selama 5 menit dari teman-teman sekelas.
3. Merefleksi
Fase 5: Refleksi
Setelah semua kelompok menyampaikan khuthbah, siswa melakukan refleksi secara individu selama 15 menit untuk menuliskan pembelajaran yang didapat dan bagaimana mereka dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
|
| Kegiatan Penutup | Siswa bersama guru melakukan diskusi tentang pengalaman menyampaikan khuthbah dan bagaimana nilai-nilai KBC dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan umpan balik mengenai penyampaian khuthbah dan pentingnya nilai-nilai tersebut. |
| E. Asesmen Pembelajaran | |
|---|---|
| Asesmen Proses | Penilaian dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi siswa dalam diskusi, kerjasama dalam kelompok, dan proses penyusunan khuthbah. Rubrik penilaian digunakan untuk menilai kontribusi masing-masing siswa. |
| Asesmen Akhir | Penilaian akhir dilakukan berdasarkan presentasi khuthbah yang mencakup pemahaman tema, penyampaian pesan moral, dan penerapan nilai-nilai KBC. Siswa juga diminta untuk mengisi refleksi tertulis tentang pengalaman mereka. |
Mengetahui,
Kepala Madrasah
[ Belum Disetujui Kamad ]
ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I
NIP. 197411152007101001
Banjar, 21 September 2026
Guru Mata Pelajaran
Khairuddin. S.Ag
NIP. 197108082007011024