KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MAN 5 Banjar
Banjar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)
| A. Spesifikasi | |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | MAN 5 Banjar |
| Mata Pelajaran | Koding dan AI |
| Kelas / Fase | X |
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
| Alokasi Waktu | 2JP |
| Topik Pembelajaran | Bahasa HTML |
| B. Identifikasi | |
|---|---|
| Dimensi Profil Lulusan | Kolaborasi, Komunikasi |
| Topik Panca Cinta | Cinta Ilmu, Cinta Tanah Air |
| Materi Integrasi KBC | Bahasa HTML adalah dasar dari pembuatan halaman web yang memungkinkan kita untuk menyusun informasi secara terstruktur. Dalam konteks nilai 'Cinta Ilmu', belajar HTML memberikan kesempatan bagi siswa untuk memahami dan menguasai teknologi yang sangat penting di era digital saat ini. Sedangkan nilai 'Cinta Tanah Air' dapat diintegrasikan dengan menciptakan konten web yang mempromosikan budaya dan keindahan Indonesia, sehingga siswa dapat berkontribusi dalam memperkenalkan kekayaan bangsa mereka kepada dunia. Sebagaimana dalam Al-Qur'an Surah Al-Alaq (96:1-5), Allah memerintahkan kita untuk membaca dan menuntut ilmu, yang sejalan dengan penguasaan keterampilan seperti HTML. |
| C. Desain Pembelajaran | |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | Siswa dapat memahami konsep dasar HTML dan mampu membuat halaman web sederhana yang mencerminkan identitas budaya Indonesia. |
| Model & Metode |
Model: Problem Based Learning (PBL)
|
| D. Pengalaman Belajar | |
|---|---|
| Kegiatan Awal | Diskusi tentang pentingnya teknologi informasi dan peran web dalam menyebarluaskan budaya. Siswa diajak untuk berbagi pengalaman mereka tentang website favorit yang mereka kunjungi. |
| Kegiatan Inti |
1. Memahami
Fase 1: Identifikasi Masalah
Siswa dibagi dalam kelompok untuk mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam memperkenalkan budaya Indonesia secara online. Setiap kelompok mencatat ide-ide mereka dan memilih satu masalah spesifik untuk diselesaikan.
Fase 2: Penelitian dan Pengumpulan Informasi
Setelah masalah ditentukan, siswa melakukan penelitian tentang HTML dan cara membuat halaman web. Mereka mencari contoh website yang baik dan relevan yang mendukung budaya Indonesia.
2. Mengaplikasikan
Fase 3: Pengembangan Solusi
Siswa mulai merancang halaman web menggunakan HTML. Setiap kelompok membuat sketsa dan mendiskusikan elemen yang akan dimasukkan untuk merepresentasikan budaya mereka.
3. Merefleksi
Fase 4: Presentasi dan Umpan Balik
Setiap kelompok mempresentasikan halaman web yang telah mereka buat kepada kelas. Siswa lain memberikan umpan balik dan saran untuk perbaikan.
Fase 5: Refleksi
Siswa melakukan refleksi individu tentang apa yang telah mereka pelajari tentang HTML dan bagaimana mereka dapat menggunakan keterampilan ini untuk mempromosikan budaya Indonesia.
|
| Kegiatan Penutup | Diskusi kelas tentang pentingnya teknologi dalam menyebarkan budaya dan identitas. Guru memberikan rangkuman tentang HTML dan menekankan nilai-nilai 'Cinta Ilmu' dan 'Cinta Tanah Air'. |
| E. Asesmen Pembelajaran | |
|---|---|
| Asesmen Proses | Observasi partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan presentasi. Penilaian terhadap kerjasama dan kontribusi setiap anggota kelompok. |
| Asesmen Akhir | Penilaian terhadap halaman web yang dibuat oleh siswa, termasuk desain, konten, dan relevansi terhadap budaya Indonesia. Rubrik penilaian akan digunakan untuk memberikan umpan balik yang konstruktif. |
Mengetahui,
Kepala Madrasah
ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I
NIP. 197411152007101001
Banjar, 23 May 2026
Guru Mata Pelajaran
Surya Agus Darmadi. S.Pd
NIP. 198908072023211022