Cetak RPP Massal

Cetak 1 RPP Terpilih

*Untuk mode Manual (Kuning), klik teks pada dokumen untuk mengedit sebelum di-print.

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

MAN 5 Banjar

Banjar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM BERBASIS KARAKTER (KBC)

A. Spesifikasi
Satuan Pendidikan	MAN 5 Banjar
Mata Pelajaran	PKWU
Kelas / Fase	X
Tahun Ajaran	2025/2026
Alokasi Waktu	8 JP (4x Pertemuan)
Topik Pembelajaran	Paper craft (Bangunan terkenal dunia)

B. Identifikasi
Dimensi Profil Lulusan	Kreativitas, Kolaborasi
Topik Panca Cinta	Cinta Lingkungan, Cinta Tanah Air
Materi Integrasi KBC	Paper craft merupakan seni membuat model bangunan terkenal dunia dari kertas. Dalam proses pembuatan paper craft, siswa tidak hanya belajar tentang teknik dan kreativitas, tetapi juga memahami pentingnya melestarikan bangunan bersejarah yang menjadi bagian dari warisan budaya. Dengan mengenal bangunan-bangunan ini, siswa diajak untuk mencintai lingkungan dan tanah air mereka, karena bangunan bersejarah sering kali memiliki nilai historis dan budaya yang tinggi. Seperti yang tercantum dalam Al-Qur'an Surah Al-Baqarah ayat 164 yang mengajarkan kita untuk merenungkan penciptaan-Nya, kita juga diajak untuk mencintai dan menjaga lingkungan serta warisan budaya yang ada di sekitar kita.

C. Desain Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran	Siswa dapat menciptakan model paper craft dari bangunan terkenal dunia dan memahami nilai-nilai cinta lingkungan dan tanah air melalui kegiatan kreatif ini.
Model & Metode	Model: Cooperative Learning

D. Pengalaman Belajar
Kegiatan Awal	Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan pentingnya bangunan bersejarah. Diskusi kelompok kecil tentang bangunan terkenal yang mereka ketahui dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
Kegiatan Inti	2. Mengaplikasikan Fase 1: Pembentukan Kelompok Siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Setiap kelompok memilih satu bangunan terkenal dunia untuk dijadikan proyek paper craft. Fase 2: Penelitian dan Diskusi Setiap kelompok melakukan penelitian tentang bangunan yang dipilih, termasuk sejarah, arsitektur, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Diskusi dilakukan untuk mengaitkan pilihan bangunan dengan nilai cinta lingkungan dan tanah air. Fase 3: Perencanaan dan Desain Setelah penelitian, kelompok merencanakan desain paper craft mereka. Mereka menggambar sketsa dan menentukan bahan yang dibutuhkan untuk membuat model. Fase 4: Pembuatan Paper Craft Kelompok mulai membuat paper craft berdasarkan desain yang telah direncanakan. Setiap anggota kelompok berkontribusi dalam proses pembuatan. 3. Merefleksi Fase 5: Presentasi dan Refleksi Setiap kelompok mempresentasikan hasil paper craft mereka di depan kelas. Mereka menjelaskan bangunan yang dipilih dan mengaitkan dengan nilai cinta lingkungan dan tanah air. Siswa lain memberikan umpan balik dan pertanyaan.
Kegiatan Penutup	Mengulas kembali nilai-nilai yang dipelajari selama kegiatan. Mendorong siswa untuk menjaga dan mencintai bangunan bersejarah di lingkungan mereka serta berpartisipasi dalam kegiatan pelestarian.

E. Asesmen Pembelajaran
Asesmen Proses	Observasi terhadap kerjasama dan partisipasi siswa dalam kelompok selama proses pembuatan paper craft.
Asesmen Akhir	Penilaian terhadap hasil akhir paper craft yang dibuat oleh kelompok, serta presentasi dan pemahaman siswa tentang nilai-nilai yang diintegrasikan.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

ARBAIN, S.Ag., M.Pd.I

NIP. 197411152007101001

Banjar, 23 May 2026

Guru Mata Pelajaran

M. Riza Fakhroni. S.Si

NIP. 198110222009121002